Фидальго Суэли Salles

Books:

1.
Elias, N (Org.) ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1. ed. São Paulo: Porto de Ideias, 2013. v. 1. 60p .

2.

 MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo (Org.) ; FIDALGO, S. S. (Org.) . Questões de Método e de Linguagem na Formação Docente. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1000. 230p .

3.

FIDALGO, S. S.; ARAUJO, L. ; BORGES, A. R. W. ; MAYUMI, P ; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 2a série - vol. 1. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2009. v. 1. 44p .

4.

FIDALGO, S. S.; ARAUJO, L. ; SHIMOURA, Alzira ; BORGES, A. R. W. ; MAYUMI, P . Proposta Curricular do Estado de São Paulo. 1a. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 56p .

5.

FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 8a série - 1o. bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 43p .

6.

FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira . Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 7a série - 1o bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 40p .

7.

FIDALGO, S. S.. Caderno do Professor: linguagens, códigos e suas tecnologias - LEM inglês - 2a série - 1o bimestre. 1. ed. São Paulo: Secretaria da Educação, 2008. v. 1. 38p .

8.

 FIDALGO, S. S.; SHIMOURA, Alzira (Org.) . Pesquisa Crítica de Colaboração: um percurso na Formação Docente. 1a. ed. São Paulo: Ductor, 2007. v. único. 309p .

9.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; SHIMOURA, Alzira ; ZINNI, A.M. ; FIDALGO, S. S. . Orientações Curriculares: proposição de expectativas de aprendizagem. 1. ed. São Paulo: Imprensa Oficial, 2007. v. 1. 123p .

10.

 FIDALGO, S. S.; LIBERALI, Fernanda Coelho (Org.) . Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1. ed. Taboão da Serra: UNIER, 2006. v. 1. 170p .

Chapters:

1.

FIDALGO, S. S.; GHIRARDI, Ana Luiza R. . Formação Linguístico-Didática Contínua de Professores de Línguas: Um Programa de Extensão e Parceria. In: Neide Elias; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1ed.São Paulo: Porto de Ideias, 2013, v. 1, p. 23-35.

2.

FIDALGO, S. S.. Inclusão Ainda que às Avessas. In: Neide Elias; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Cadernos de Licenciatura em Letras: Diálogos, Lingu(agem) e Ensino em Práticas Sociais. 1ed.São Paulo: Porto de Ideias, 2013, v. 1, p. 51-66.

3.

FIDALGO, S. S.. Ética e consentimento em pesquisa e cunho colaborativo. In: Maria Cecília Camargo Magalhães; Sueli Salles Fidalgo. (Org.). Questões de método e de linguagem na formação docente. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. 1, p. 211-226.

4.

FIDALGO, S. S.. Entrada no campo: histórico de ações e papeis assumidos. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante G. Guerra; Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa ação cidadã: pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 45-60.

5.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . O Conceito de gênero e o trabalho com competência e habilidades do Saresp. In: Fernanda Coelho Liberali, Mônica Galante G. Guerra e Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 61-72.

6.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . Leitura em diferentes áreas. In: Fernanda Coelho Liberali; Mônica Galante G. Guerra; Rosemary H. Schettini. (Org.). Programa Ação Cidadã: Pesquisa e transform(ação) de comunidades. 1ed.Fortaleza: Aprender, 2011, v. 1, p. 73-95.

7.

FIDALGO, S. S.. Por uma linguagem como objeto-instrumento de avaliações inclusivas. In: Eliane Mara Silveira. (Org.). As bordas da linguagem. 1ed.Uberlândia: Edufu - Editora da Universidade Federal de Uberlândia, 2011, v. 1, p. 319-335.

8.

FIDALGO, S. S.. Avaliação em Língua Estrangeira. In: Fernanda Coelho Liberali. (Org.). A reflexão e a prática no ensino - vol 2 - inglês. 1ed.São Paulo: Edgard Blücher Ltda, 2011, v. 2, p. 157-171.

9.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. . Formação prescrita e formação irrealizável de professores de línguas: Alguns dilemas de uma escola inclusiva. In: João A. Telles. (Org.). Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas: Dimensões e Ações na Pesquisa e na Prática. 1ed.Campinas: Ponte, 2009, v. único, p. 79-93.

10.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . Teacher Education Language in Collaborative and Critical Reflective Contexts. In: Gloria Gil e Maria Helena Abrahão. (Org.). A Formação do Professor de Línguas: os Desafios do Formador. 1aed.Campinas: Pontes, 2008, v. único, p. 105-126.

11.

FIDALGO, S. S.. Livros Didáticos e Avaliação de Aprendizagem: uma Revisão Teórico-Prática. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1ed.Taubaté: Cabral - Editora e Livraria Universitária, 2007, v. único, p. 287-318.

12.

FIDALGO, S. S.. Questionamentos e Ações que Fazem o Fazer Pesquisa Crítica. In: Sueli Salles Fidalgo; Alzira da Silva Shimoura. (Org.). Pesquisa Crítica de Colaboração: Um Percurso na Formação Docente. 1a.ed.São Paulo: Ductor, 2007, v. único, p. 41-47.

13.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . The Role of Methodological Choices in Investigations Conducted in School Contexts: Critical Research on Collaboration in Continuing Teacher Education. In: Riikka Alanen; Sari Pöyhönen. (Org.). Language in Action: Vygotsky and Leontievian Legacy Today. 1ed.Newcastle, Inglaterra: Cambridge Scholars Publishing, 2007, v. 1, p. 329-352.

14.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. ; LIBERALI, Fernanda Coelho . Formação Contínua Docente em Sessões de HTPC. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 40-53.

15.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela B. C. T. ; FIDALGO, S. S. ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . O Conceito de Gênero e o Trabalho com Competências e Habilidades do SARESP. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 75-86.

16.

CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . A Leitura em Diferentes Áreas. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 87-109.

17.

CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; FIDALGO, S. S. . Ampliando Horizones: a formação pela leitura em outros contextos de formação inclusiva. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 156-166.

18.

FIDALGO, S. S.. Contextos imbricados e caminhos percorridos: histórico de ações e papéis assumidos. In: Fidalgo, S. S; Liberali, F.C. (Org.). Ação Cidadã: por uma formação crítico-inclusiva. 1ed.Taboão da Serra: UNIER, 2006, v. 1, p. 23-39.

Articles published in Referenced Journals:

1.

FIDALGO, SUELI SALLES. A avaliação de ensino-aprendizagem e as políticas públicas estaduais: uma revisão teórico-prática. Cadernos Cenpec, v. 5, p. 284-308, 2016.

2.

MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; FIDALGO, S. S. . Critical collaborative research: focus on the meaning of collaboration and on mediational tools. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 10, p. 773-797, 2010.

3.

FIDALGO, S. S.. Ensino de Língua e Avaliação de Ensino-Aprendizagem: Uma Possibilidade na Perspectiva Sócio-Histórico-Cultural. Ângulo (FATEA. Impresso), v. 123, p. 91-101, 2010.

4.

FIDALGO, S. S.. For Social Inclusion through Literary Work, Follow the Rabbit Proof Fence to the Wintamarra Tree. Ângulo (FATEA. Impresso), v. 1, p. 38-45, 2009.

5.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo . PAC: Programa para a Formação Crítica de Educadores. Signum. Estudos de Linguagem, v. 10, p. 187-199, 2007.

6.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; FIDALGO, S. S. ; CELANI, Maria Antonieta Alba . Novos tempos exigem novas formas de educar, ensinar e aprender: uma entrevista com Maria Antonieta Alba Celani. Claritas (PUCSP), v. 13(1), p. 101-112, 2007.

7.

FIDALGO, S. S.. A avaliação na escola: um histórico de exclusão social-escolar ou uma proposta sociocultural para inclusão?. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 6, p. 15-32, 2006.

8.

LIBERALI, Fernanda Coelho ; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo ; CAVENAGHI-LESSA, A. B. ; FIDALGO, S. S. . Educando para a cidadania em contextos de transformação. The Especialist (PUCSP), v. 27, p. 169-188, 2006.

9.

 FIDALGO, S. S.. Conceitos eugênicos minam os discursos escolares. Revista da ANPOLL (Impresso), Unicamp - Campinas, v. 19, p. 185-204, 2005.

10.

FIDALGO, S. S.. Auto-Avaliação de ensino-aprendizagem: uma questão de representações. The Especialist (PUCSP), São Paulo, v. 26, p. 137-156, 2005.

11.

LESSA, Angela B Cavenaghi T ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . English Teaching for Critical Citizenship. Teacher Development, Brighton / IATEFL, v. único, p. 30-36, 2005.

12.

LESSA, Angela B. C. T. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; FIDALGO, S. S. . English Teaching for Citizen Education: Critical Role-taking as an Empowering Device. Teacher Development, Inglaterra, v. 1/05, p. 15-17, 2005.

13.

FIDALGO, S. S.. A avaliação da aprendizagem em livros didáticos de inglês. Contexturas, APLIESP, v. 7, p. 9-24, 2004.

14.

FIDALGO, S. S.. Escola inclusiva e evasão escolar: uma contradição em termos?. Revista Educação Municipal, v. 7, p. 149-154, 2004.

15.

LESSA, A. B. C. T. ; FIDALGO, S. S. ; TEIXEIRA, J. B. . Nuevas Modalidades para la Construcción Curricular de Programas de Formación Docente:Transdiciplinariedad y Agencia. Pensamiento Educativo, PUC - Chile, v. 35, p. 110-126, 2004.

16.

FIDALGO, S. S.. Aprendendo a Ensinar(,) a Avaliar. Intercâmbio (Porto), PUC - SP, v. XI, p. 117-124, 2002.

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