Специфика детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития

В научной и методической литературе вопрос детско-родительских отношений изучался и описывался разными авторами (А.Я. Варга, В.В. Столин, Э.Г. Эйдемиллер, И.М. Марковская и др.), но специфика детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с особенностями развития, рассмотрена фрагментарно. Это дало нам основание провести эмпирическое исследование, направленное на выявление специфики детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития. Ребенок с первых дней своей жизни находится в тесной связи и зависимости от людей, находящихся рядом, — прежде всего, родителей. Взаимодействие малыша с родителями является первым опытом взаимодействия с окружающим миром. И от того, насколько удачно, тепло и комфортно сложатся эти отношения, во многом зависит будущее малыша и его адаптация в социуме. Это касается не только здоровых детей, но и детей с особенностями в развитии.

1. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия // Основные направления современной психотерапии. — М., 2000.
2. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. — М., 1998.
3. Карабанова О.А. Психология семейных отношений.— М. — Самара, 2001.
4. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. — М., 1998.
5. Столин В.В. Семья как объект психологической диагностики и неврачебной психотерапии // Семья и формирование личности. — М., 1981.
6. Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. — М., 2001.
7. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс  лекций. — М., 2000.
8. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. — СПб, 2000.