О чем говорит речь?

Грамматика и стилистика устной речи

Человек говорит. Помимо слов, говорит его взгляд, выражение лица, говорят его жесты, интонации. Выражение «говорит его речь» кажется тавтологией, которую хороший редактор должен исправить: речь идет, или человек ведет речь.

Однако речь не всегда только послушно вторит тому, что чело­век имеет намерение сказать. Речь – это сложный «бюрократичес­кий аппарат» со своими авторами, редакторами, цензорами, кото­рыми нужно уметь управлять, чтобы скрывать свои мысли, как ска­зал Талейран, или выражать их. Речь говорит сама за себя, против себя или помимо самой себя. Хочет того человек или не хочет, замечает он это или нет, речь может выдавать его происхождение, эрудицию, эмоции и так далее.

Письменную речь человек контролирует гораздо больше, чем уст­ную. Последняя часто стилистически не запланирована и граммати­чески небрежна. Например, она содержит много эллиптических кон­струкций, которые в таком объеме в письменном тексте недопусти­мы, так как стали бы препятствовать пониманию смысла. В устном общении «пробелы» заполняются не только внутренним, как в книге, но и внеречевым контекстом («Дай мне со стола»). Помня преды­дущую фразу и видя, что лежит на столе, человек понимает обра­щенную к нему просьбу. Проговаривать весь текст полностью не­обязательно. Подобным образом ребенок догадывается о том, что говорят буквы, по картинке в книжке.

Грамматическое своеобразие устной речи не сводится только к нехватке некоторых частей предложения. Для нее характерны и другие синтаксические и морфологические ошибки. Но обычно мы слушаем, чтобы понимать смысл сказанного, и обращаем внимание на то, что устная речь построена неправильно, лишь тогда, когда становится непонятным или неправильным, с нашей точки зрения, смысл. Прежде всего привлекают внимание лексические или лексико-фонетические замены. Рассматривая их, Фрейд обнаружил конку­рирующие, вытесненные смыслы, которые и заставляют нас ошибить­ся (З.Фрейд, 1990).

Внимательно слушая своих пациентов, я непроизвольно стала обращать внимание на то, что они временами делают ошибки, которые ни по своим формальным характеристикам, ни по психо­логическому содержанию не находят «готового» объяснения как выход наружу вытесненного содержания.

1. Ахматова А.А. Стихи и проза. Л., 1977, с.498.
2. Бродский И.А. Бог сохраняет все. М., 1992, с.161.
3. Гаспаров М.Л. Избранные статьи. М., 1995, с.274.
4. Пруст М. Пленница. Пер. Н.Любимова, М., 1992, с.155.
5. Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., Наука, 1990.
6. Якобсон P.O. К общему учению о падеже. «Избранные работы», М., 1985, с.133-174.
7. Якобсон P.O. Часть и целое в языке. «Избранные работы», М., 1985а, с.301-305.
8. Kafka J.S. Resistance, Regression and Change, 1995.
9. Kazanskaia A. Some Remarks Concerning Unmistakenly Evaluated Mis­takes, 1995, (manuscript).
10. Kernberg O. Psychodynamic Psychotherapy of Borderline Patients, 1989, p.6-7.
11. Kohut H. Analysis of the Self, 1992.
12. Luborsky L. New Directions in Research of Neurotic and Psychosomatic Symptoms, American Scientist, vol.58, N 6, 1970, p.661-668.
13. Luborsky L., Mintz J. What Sets Off Momentary Forgetting During a Psychoanalysis? Investigations of Symptom Onset Conditions, «Psychoanalysis and Contemporary Science», vol.III, 1974, p.223-268.
14. Thomae H., Kaechele H. Psychoanalytic Practice, 1992, vol.2, p.268-286.
15. Wenzel A. Gibt es sprachliche Besonderheiten bei Borderline-Stoerungen, 1986 (manuscript).