О развитии социальных компетенций у младших школьников в журнале «Психологическая наука и образование»

В первом в 2022 году выпуске журнала «Психологическая наука и образование» (№ 1-2022) представлены две традиционные рубрики – «Психология образования» и «Психология развития».

В первой рубрике читателям предоставлена возможность познакомиться с двумя методиками: мето­дикой «Мозаика», позволяющей изучать взаимосвязь развития социальных компетенций у младших школьников, и методикой оценки сформированности предметных и методических компетенций для выявления профессиональных дефицитов у педагогов; получить представление о современных теориях механизмов, лежащих в основе дискалькулии; узнать о факторах, определяющих эффективность принятия знаковой модели в решении задачи поискового характера, ознакомиться с результатами эмпирических исследований ценностно-смысловых основ педагогической деятельности с точки зрения педагогов и учеников педагогических классов; с результатами проекта «Подростковый театр как деятельност­ная технология воспитания и формирования личностных образовательных результатов».

В рубрике «Психология развития» можно узнать о диагностических критериях, по которым можно судить о том, как ребенок интерпретирует предложенную взрослым форму взаимодействия в ситуации постановки перед ним интеллектуальной задачи и предложения любой помощи; получить представление о результатах эмпирической верификации теоретической моде­ли субъективных предпосылок психологического благополучия одаренных подростков; познакомиться с материалами исследования рефлексивного аспекта про­блемы восприятия субъектов конфликта; узнать о результатах исследования связи образа мыш­ления и субъективного благополучия обучающихся в период «стано­вящейся взрослости» и связи между предпо­чтениями студентами дистанционного или традиционного обучения с от­чуждением от учебы и эмоциональным выгоранием.