Опубликован заключительный в 2025 году выпуск журнала «Психолого-педагогические исследования» (№4, 2025). Выпуск включает три традиционные рубрики и объединяет исследования о развитии в детстве и юности, психологических механизмах обучения и современных образовательных практиках.
В рубрике «Психология развития» рассматриваются особенности современного дошкольника и младшего школьника; роль семейной литературной среды в формировании билингвальной грамотности; диагностический инструмент для оценки мыслительной деятельности детей 6–7 лет; а также особенности речи в ситуации игры с электронной игрушкой. Отдельный блок материалов посвящен гендерной специфике связи переживания одиночества и доверия в юношеском возрасте и факторам субъективного благополучия у онкологических больных.
Публикации рубрики «Психология образования» обращаются к истокам определяющей рефлексии, анализируют стратегии поведения учителей и их связь с учебной мотивацией класса, а также описывают личностные ресурсы обучения в условиях социокультурной напряженности. Дополняет раздел исследование взаимосвязи временной перспективы и профессионального выбора в ранней взрослости.
В рубрике «Методология и технология образования» раскрываются сущность, функции и условия реализации опережающего профессионального образования; обсуждается лингвистическая компетенция школьников в контексте цифровых образовательных практик; представлен материал об особенностях чтения книг матерями своим детям.