На дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики» при поддержке Точки кипения МГППУ состоялись три вебинара из серии «Шаг за шагом традиционная игра возвращается в детские сады России».
К программе фольклорной игры в ДОУ, разработанной факультетом Юридической психологии МГППУ и рекомендованной Министерством просвещения РФ как способ подготовки детей к действиям в ситуациях террористической опасности, присоединились уже 48 регионов России.
Спикеры и участники тщательно анализировали видеоролики, присланные представителями детских садов из разных уголков страны. Были отмечены особенности поведения детей и воспитателей в таких играх как «Закличка», «Считалка», «Коза», «Тетёра» и других. Владимир Анатольевич Чернушевич напомнил, что закличке, вводной части игры, необходимо уделять особое внимание: «Нельзя из жесткого регламента вытаскивать ребенка в свободную игру, нужно постепенное включение».
Говорили о значении хоровода в традиционной игре. В школе нет контакта «глаза в глаза», преобладает учебная позиция. Здесь же транслируются равные отношения участников, дети быстро организуются и видят друг друга лицом к лицу. Дальше идет игра, где каждый может проявить себя.
Спикеры упомянули и негативные моменты: часто игра превращается в подобие детского утренника, чего быть не должно. Различные искусственные приспособления, маски, громкая музыка мешают реализации игры. Она «по определению свободна и может возникнуть, где угодно». Но чтобы дети раскрыли свой потенциал в игре в полной мере, важен хороший эмоциональный контакт воспитателя с детьми. Необходимо войти в игровой режим не «над детьми», а вместе с ними. Был затронут вопрос, касающейся похвалы. В отличие от учебной деятельности, игра не предполагает оценочных суждений, при работе с маленькими детьми их рекомендуется избегать.
Эксперты отметили успехи воспитателей, которые с воодушевлением включились в работу и напомнили о главных задачах программы — развитии личности детей, их самостоятельности и умения вести себя в экстренных ситуациях. «Надо пройти путь от обязательного к искреннему, от внешнего к внутреннему и этот путь всегда сложный», — прокомментировала Анна Борисовна Теплова.
Участники проекта отметили важность вебинаров, где происходит уникальный и детальный разбор реальных ситуаций игры. Разбираются игры в контексте соответствия принципам традиционной фольклорной игры по Е. А. Покровскому.
Отзывы участников проекта:
«Большая благодарность за такой труд и подробный, содержательный анализ игр, за рекомендации для нас, это очень помогает нам в нашей работе» Филимонова Елизавета Владимировна (Детский сад № 11 Выборгского района, г. Санкт-Петербург).
«Очень интересные и полезные материалы! Я просто в восторге от профессиональной работы специалистов данного проекта! Очень доступная подача всего материала! Простая и понятная программа! Нашим детям повезло, как и нам!» Калашникова Людмила Александровна (МАДОУ №267 г. Барнаула Алтайского края)
«Семинар оставил положительные эмоции и желание продолжать участвовать в программе. Правила в играх, казалось бы, простые... Но столько нюансов и особенностей в методике проведения. Спасибо за наглядность и скрупулёзный разбор каждой игры. Будем учиться и играть.» Диденко Оксана Владимировна (ЦФО Москва, школа № 1576).
Ссылки на видеозаписи вебинаров «Шаг за шагом традиционная игра возвращается в детские сады России»:
Спикеры:
Чернушевич Владимир Анатольевич, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ
Теплова Анна Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» МГППУ
Куприянова Екатерина Анатольевна, старший преподаватель, психолог учебно-производственной лаборатории факультета «Юридическая психология» МГППУ
Могилевчик Марина Григорьевна, педагог-психолог, руководитель кружка «Лесная игровая»
Чупракова Нина Николаевна, преподаватель кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология»
С теоретическими основаниями анализа игровой практики можно ознакомиться в следующих публикациях:
Теплова, А.Б., Чернушевич, В.А. (2021). Аксиологический и методологический анализ народных игр. Психолого-педагогические исследования, 13(4), 22–38. https://doi.org/10.17759/psyedu.2021130402
Теплова, А.Б., Чернушевич, В.А., Чупракова, Н.Н. (2020). Проблемы внедрения фольклорной игровой практики как коррекционно-профилактического ресурса (результаты и перспективы экспериментальной работы). Психология и право, 10(2), 64–77. https://doi.org/10.17759/psylaw.2020100206
Чернушевич, В.А. (2023). Народная игра как феномен инкультурации современного ребенка. Психология и право, 13(3), 119–134. https://doi.org/10.17759/psylaw.2023130309
Календарь вебинаров и встреч проекта «Наука в публикациях» на 2025—2026 гг.