Подросток в учебнике и в жизни: кризис тринадцати лет

В 1990 году в издательстве «Знание» авторы настоящей статьи опу­бликовали небольшую книгу «Подросток в учебнике и в жизни». В ней сопоставлялись описания закономерностей психического и личностно­го развития подростка в отечественных учебниках по возрастной психо­логии и результаты посвященных этому вопросу эмпирических исследо­ваний, проведенных в разные годы, и, в частности, отражающие реалии 80-хг. г. XX века. Сегодня нам показалось интересным сравнить исследо­вательские данные и выводы тех лет с результатами современных исследований и наблюдений. За прошедший период, охватывающий почти чет­верть века, во всем мире и в нашей стране в особенности произошли су­щественные изменения всей социальной и культурной жизни, всего «тех­нологического облика эпохи» (Э. Эриксон), что не могло не сказаться на протекании подросткового периода.

1. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Божо­вич Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008.
2. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков/ Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой. М.: Просвещение, 1967.
3. Выготский Л. С. Педология подростка. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929–1931.
4. Драгунова Т. В. О некоторых психологических особенностях подрост­ка // Вопросы психологии личности школьника. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. С. 120–170.
5. Толстых А. В. Опыт конкретно-исторической психологии личности. – СПб.: Алетейя, 2000.
6. Шеффер Д. Дети и подростки. СПб.: Питер, 2003.