Характеристика уровней эффективности профессиональной педагогической деятельности - средство самосовершенствования

Формально-бюрократический подход в эпоху авторитаризма жестко регламентировал инициативу, поощрял беспрекословное исполнительство. Результат –застой и снижение качества учебно-воспитательного процесса во многих учебных заведениях. Значительная часть работников учебных заведений предпочитает при- вычное лучшему, отстаивает свою позицию безотносительно к ее продуктивности, категорически отрицает наличие трудностей и проблем; ответственность за низкие результаты учебного труда своих учеников возлагает на них самих, их родителей, СМИ и другие внешние факторы.

1. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. М.: «Высшая школа», 1989.
2. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: «Высшая школа», 1990.