Оценка сформированности универсальных компетенций учащихся общеобразовательной школы

Современный образовательный процесс выстраивается в соответствии с требованиями компетентностного подхода. Данный подход противопоставляется репродуктивному подходу, отметочной системе оценивания, принудительным формам организации учебных занятий, иерархически организованной системе администрирования. Реализация компетентностного подхода значительно меняет и роль педагога: от ментора он вынужден перейти к роли тьютора, фасилитатора, коучера. При такой роли педагогу необходимо одновременно инициировать учебный и воспитательный процесс, адекватно реагировать на потребности учащихся, использовать информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), организовывать проектную деятельность учащихся, выстраивать партнерские отношения.