Шаг за шагом в процессе песочной терапии (продолжение)

Если становится понятно, что клиент находится в затруднении, можно поддержать, сказав: «Только не торопитесь. У нас достаточно времени. Это новое для вас занятие. Иногда люди в такой ситуации не имеют понятия, что надо делать. Важно начать». Если бездействие клиента сохраняется, можно поговорить о том, что клиент чувствует.

Кактолько клиенты сосредотачиваются на коллекции миниатюр, большинство из них начинает выбирать объекты для работы. Лучше, чтобы психолог наблюдал за процессом выбора объектов. Обратите внимание на те миниатюры, которые являются привлекательными для клиента, какие из них он берет в руки для детального изучения, по поводу каких фигур задает уточняющие вопросы.

Некоторые клиенты выбирают один объект, размещают его на подносе с песком, а затем возвращаются и выбираютдругой. Кто-то из клиентов выбирает много объектов, а кто-то — один или два. Через несколько встреч можно обсудить с клиентом ваши наблюдения.

Роль психолога — быть свидетелем, соблюдать права клиента и с уважением относиться к его трудностям. Необходимо создать безопасное, защищенное место и поддерживать у клиента это чувство безопасности. Карен Сигнелл и Кей Брадвей в 1995 году писали о том, что процесс строительства мира на песке является процессом индивидуализации и обновления. Психолог имеет возможность отслеживать этот процесс шаг за шагом.

До тех пор пока клиент не пытается заговорить с психологом, тому желательно сохранять молчание. Лучше сосредоточить внимание на невербальных проявлениях клиента (выражениях лица, движениях тела, вздохах и др.). Внимательно наблюдайте за процессом. С разрешения клиента можно вести подробную запись наблюдений. Ни в коем случае нельзя прикасаться к фигуркам или песку клиента без его согласия. «Строительство песочного мира клиента (ребенка или взрослого) не должно стать вашей игрой. Вы передаете клиенту вашу веру в процесс самоисцеления души на основании его собственного творческого потенциала и экспрессии, а не тем, что вы говорите или делаете» (Weinrib, 1983).

Для песочного терапевта очень важна наблюдательность. Нужно обращать внимание на признаки отобранных для работы предметов, их цвет, структуру, размер, форму и материал. Наблюдайте за тем, с какой последовательностью клиент размещает их на подносе, как он делает это: решительно или осторожно. Перемещаются или удаляются объекты, которые уже были использованы для построения песочного мира. Например, сначала объекты могут быть в паре или группе, а затем клиент разделяет их, размещая в различных частях подноса.

Когда предмет перемещается или удаляется, обращайте внимание на состояния и поведение клиента. Внимания заслуживают группы предметов, пары, тройки, семьи, противоположности, дороги и их направление. Посмотрите, зарыты ли предметы в песок или размещены на возвышенности, группируются ли они в одной области подноса или распределены равномерно, есть ли разделения или заборы между объектами. Все это даст необходимую информацию для дальнейшей работы с клиентом.

Некоторые психологи считают процесс регистрации (протоколирования) хода песочной терапии тяжелым и отвлекающим. Облегчить этот процесс может видеозапись или запись на диктофон. В любом случае это важная часть работы и легкой она становится с опытом.

Наблюдая за работой клиента, психолог формирует гипотезы. В процессе работы некоторые из этих идей будут подтверждаться, а некоторые станут ошибочными. Неверные гипотезы имеют три источника. Во- первых: объекты актуализируют проекции. Значение, которое психолог может приписывать предмету, выбранному клиентом, иногда больше говорит о взглядах самого психолога, нежели о том, что происходит в подсознании клиента.

Это происходит независимо от того, насколько хорошо психолог знает клиента. Во-вторых, это может случиться, когда есть типичное, культурное или психологическое значение выбранного объекта. Специалист должен быть внимательным, чтобы не приписать общепринятое значение тем объектам, которые выбирает клиент. В-третьих, неверное понимание песочной картины происходит в ситуации, когда психолог очень хорошо знает клиента. В такой ситуации картина соотносится с прошлым опытом клиента, с его историей, и специалисту кажется, что он прекрасно знает значения объектов. В этом случае существует большая опасность сделать заключения, которые никаким образом не относятся к истинной проблематике клиента.

Когда клиенты говорят, что закончили строительство мира, это значит, что начинается следующая стадия — «переживание и реконструкция». Продолжительность создания мира на песке, включая введение в песочную терапию и выбор объектов, зависит от возраста и индивидуальных особенностей клиента.

Некоторые клиенты строят свои миры очень быстро, в течение пяти или десяти минут. Это может быть их общим стилем деятельности, указывать на поведение, связанное с предотвращением дискомфорта или работу на более сознательном уровне. Так как наша задача — идти за клиентом, мы должны предоставить ему столько времени для строительства, сколько ему необходимо. Нужно тактично дать клиенту знать, сколько времени остается до конца встречи, чтобы он сам рассчитывал свои возможности. Обязательно оставляйте хоть немного времени на стадию «перехода» и фотографирование, чтобы встреча носила для клиента завершенный характер.

Стадия 2. Переживание и реконструкция

Эта стадия обеспечивает клиенту возможность углубиться в свой мир. Это — время для рефлексии. В этот момент лучше ничего не говорить и не спрашивать, поскольку клиент проводит большую внутреннюю работу. Психолог должен поощрять клиента у этому «погружению». Например: «Этот мир на песке — ваш мир. Побудьте некоторое время в нем. Позвольте ему стать частью вас. Постарайтесь прожить его не только визуально, но и всем своим существом. Постарайтесь понять, что это значит для вас».

На этом этапе клиент переходит на более глубокий уровень. И строительство, и последующее «проживание» своего мира являются исключительно значимыми и ценными для него. «Это тишина, не связанная с возникшими трудностями, а сознательная тишина. И психолог, и клиент направляют свое внимание к внутреннему миру клиента, что ведет к большему пониманию» (Ammann, 1993).

Психологу нужно уважать каждого клиента, ведь он не может до конца понять его мир, который на первый взгляд может показаться простым. Поэтому необходимо отказываться от поспешного оценива­ния. Задача психолога состоит в том, чтобы уважительно и безоценочно принять клиента и созданный им мир.

Если клиенты проявляют вербальную активность, используйте только рефлексивные реакции. Если клиенты демонстрируют очевидные эмоциональные невербальные реакции, отрефлексируйте их. Например, если клиент вздыхает, психолог может сказать: «Мне кажется, что это глубоко трогает вас». Психолог думает (без каких-либо интерпретаций), — а клиент чувствует. Поэтому не задавайте лишних вопросов. Диалог на этом этапе происходит исключительно между клиентом и его миром. Ваши реакции или комментарии предназначены только для того, чтобы позволить ему знать, что вы слышите и проявляете внимание к его утверждениям. Можно давать устные комментарии, только если чувствуете, что клиент нуждается в подтверждении вашего присутствия. Важно понимать — не к месту сказанные слова могут восприниматься клиентом как вторжение в его внутренний мир.

Де Доменико предлагала клиенту обойти поднос со всех сторон и посмотреть на мир под разными углами. Проделывая это, клиент не только рассматривает сцены своего мира с различных сторон, но и имеет возможность заметить такие аспекты объектов, которые он не мог видеть с передней стороны подноса. Психолог может сказать: «Часто миниатюры выглядят по-другому с разных углов зрения. Вы можете походить вокруг подноса и посмотреть на свой мир со всех сторон». Эту инструкцию нужно дать клиенту в самом начале стадии «переживания», когда психолог предлагает клиенту побыть со своим миром, или после того, как он уже полностью рассмотрел мир с передней стороны подноса.

В процессе «переживания» наблюдаются различные невербальные реакции клиента. Это проявляется в том, как он смотрит на различные объекты, как меняются его чувства и состояния, где он делает паузу, какие объекты вызывают наибольшее количество эмоций. Постарайтесь отмечать все, от улыбки до дыхания. Клиенты сообщают невербальную информацию непрерывно, и эта информация может иметь важное терапевтическое значение.

Стадия «переживания» обычно занимает около пяти минут. Некоторые клиенты тратят на нее минуту или меньше. В этом случае предложите им еще раз окунуться в свой мир и побыть в нем немного дольше. Когда есть сопротивление движению «в глубину» или какой-то дискомфорт, можно сказать: «Представьте, что вы находитесь в этом мире. Начните двигаться в нем, чтобы увидеть происходящее в его разных частях».

На этапе «реконструкции» клиенты испытывают различные переживания, рассматривая свои миры и по-разному реагируя на это. Эти реакции часто проявляются в желании манипулировать с объектами песочного мира: перемещать их, удалять из подноса или добавлять какие-либо новые объекты. Основное правило песочной терапии: «никаких правил не существует». Поэтому клиент может оставить мир без изменений, а может изменить его настолько, насколько ему это нужно. Предложения по изменению песочного мира должно быть сделано тактично, поскольку чувствительные к критике люди могут подумать, что с их миром что-то не так, его надо срочно изменить, что он не хорош. Расскажите о том, что это обычная для всех инструкция на этом этапе. Если клиенты что-то изменили, дайте им возможность повторно погрузиться в свой мир. Обращайте внимание на любые изменения в самом клиенте (чувства, поведение), которые произошли одновременно с преобразованием его песочного мира.

Продолжение материала в следующем номере

На CD этого номера размещено продолжение видеозаписи мастер-класса Н. А. Сако­вич «Игры на песке как способ моделирования и конструирования реальности» (начало в № 2, 2007 г.), который проходил в рамках III Недели школьной психологии.