An involuntary memory research method

A wide range of publications in domestic scientific literature, where the paradigm related to the classical studies of P. I. Zinchenko and A. A. Smirnov dominates in the vast majority of research, as well as in foreign thematic publications devoted to the study of involuntary memory. At the same time, the efficiency of involuntary memorization is an important part of almost any professional activity, and, therefore, studies on this issue are of great practical importance. The result of the generalization of experimental data is proposed by the authors of the present work: the method of the study of involuntary memorization, which is a constituent part of the program of professional evaluation.

1. Bardin K. V. Chtoby rebenok uspeshno uchilsja. M.: Pedagogika, 1988 .
2. Blonskij P. P. Pamjat' i myshlenie. M.: LKI, 1979. Vozrastnye i individual'nye razlichija pamjati /Pod red. A. A. Smirnova. M.: Prosvewenie, 1967.
3. Vygotskij L. S. Pamjat' i ee razvitie v detskom vozraste // Psihologija pamjati / Pod red. Ju. B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 616–625.
4. Vygotskij L. S., Lurija A. R. Pamjat' primitivnogo cheloveka. Kul'turnoe razvitie special'nyh funkcij: pamjat' // Psihologija pamjati/ Pod red. Ju. B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 406–419.
5. Zhitnikova L. N. Uchite detej zapominat'. M.: CheRo, 1979.
6. Zinchenko P. I. Neproizvol'noe zapominanie. M.: Izd-vo APN RSFSR, 1961.
7. Zinchenko P. I. Neproizvol'noe zapominanie i dejatel'nost' // Psihologija pamjati / Pod red. Ju. B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 465–475.
8. Issledovanie pamjati / Otv. red. N. N. Korzh. M.: Nauka, 1990.
9. Istomina Z. M. Vozrastnye i individual'nye razlichija v sootnoshenii raznyh vidov i storon pamjati v doshkol'nom vozraste. M.: Prosvewenie, 1967.
10. Lebedeva O. O vozmozhnostjah razvitija obraznoj pamjati // Doshkol'noe vospitanie. 1985. № 8. S. 52–54.

11. Leont'ev A. N. Lekcii po obwej psihologii. M.: Smysl, 2000.

12. Leont'ev A. N. Problemy razvitija psihiki. M.: Izd. MGU, 1981.

13. Leont'ev A. N. Razvitie vysshih form zapominanija // Psihologija pamjati / Pod red. Ju. B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 420–436.

14. Leont'ev A. N. Razvitie pamjati. Jeksperimental'noe issledovanie vysshih psihicheskih funkcij. M.: Pedagogika, 1983.

15. Lurija A. R. Vnimanie i pamjat'. SPb.: Piter, 2007.

16. Matjushkin A. M. Problemnye situacii v myshlenii i obuchenii. M.: Direkt-Media, 2008.

17. Norman D. Pamjat' i nauchenie. M.: Mir, 1985.

18. Prakticheskaja psihodiagnostika. Metodiki i testy: Uchebnoe posobie / Red.-sost. D. Ja. Rajgorodskij. Samara: Bahrah-M, 2000.

19. Razvitie logicheskoj pamjati u detej / Pod red. A. A. Smirnova. M.: Prosvewenie, 1976.

20. Rubinshtejn S. L. Osnovy obwej psihologii. SPb.: Piter, 2000.

21. Rubinshtejn S. L. Pamjat' // Psihologija pamjati / Pod red. Ju .B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 215–233.

22. Smirnov A. A. Problemy psihologii pamjati. M.: Prosvewenie, 1966.

23. Smirnov A. A. Proizvol'noe i neproizvol'noe zapominanie // Psihologija pamjati / Pod red. Ju. B. Gippenrejter i V. Ja. Romanova. M.: CheRo, 1998. S. 476–486.

24. Smirnov A. A., Shlychkova A. N. O sootnoshenii neproizvol'noj i proizvol'noj pamjati po dannym uznavanija i vosproizvedenija // Voprosy psihologii. 1976. № 5. S. 84–94.

25. Hrestomatija po obwej psihologii. Psihologija pamjati / Pod. red. Ju. B. Gippenrejter, V. Ja. Romanova. M.: Izd. MGU, 1979.

26. Shlychkova A. N. Izuchenie retroaktivnogo tormozhenija pri proizvol'nom i neproizvol'nom zapominanii // Voprosy psihologii. 1977. № 3. S. 93–101.

27. Hyde T. S., Jenkins, J. J. Recall for words as a function of semantic, graphic, and syntactic orienting tasks // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 1973. V. 12. P. 471–480.
28. Kirkpatrick E. A. An experiment in memorizing vs. incidental memory. // J. Educ. Psychol. 1914. V. 5. P. 405—412.
29. Mandler G. Invited Commentary // Psychological stress: Issues in research / Eds. M. H. Appley and R. Trumbull. N.Y.: Appleton Century Crofts. 1967. P. 307–310 and passim.
30. Maso N. La valeur de l’activité de l’esprit dans la fixation des idées // Archives de Psychologie. 1929 V. 21. P. 275—292.
31. Mondani M. S., Pellegrino J. W., Battig W. F. Free and cued recall as function of different levels of word processing // Journal of Experimental Psychology. 1973. V. 101. № 2. P. 324–329.
32. Poppelreuter W. Über die Ordnung des Vorstellungsablaufes, I. Teil // Archiv für die gesamte Psychologie. 1912. Bd. 25. P. 208–349.
33. Postman L., Adams P. A. Studies of incidental learning: The interaction of orienting tasks and stimulus interval // Journal of Experimental Psychology. 1956. V. 51. № 5. P. 329–337.
34. Prentice W. D. H. The interruption of tasks // Psychological Review. 1944. V. 51. P. 327–340.
35. Saltzman I. J. et al. Intentional and incidental learning with different rates of stimulus presentation // Amer. J. Psychol. 1953. V. 66. № 4. P. 618—621.
36. Walsh D. A., Jenkins J. J. Effects of orienting tasks on free recall in incidental learning: «Difficulty», «effort», and «process» explanation // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. 1973. V. 12. P. 481–488.
37. Wohlgemuth. Pleasure-Unpleasure: An Experimental Investigation on the Feeling-Elements. University of Illinois, 1915.