Psychological Science and Education
2011. Vol. 16, no. 3, 41–49
ISSN: 1814-2052 / 2311-7273 (online)
What is Really Meant by Unclusion: a Teacher's Point of View
Abstract
General Information
Keywords: inclusive school; inclusion; integration; segregation; adapted training; equal quality education; special education; special pedagogy; students with special educational needs, students’ diversity; effectiveness of learning; learning environment.
Journal rubric: Perspectives of Inclusive Education
Article type: scientific article
For citation: Ytterstad G. What is Really Meant by Unclusion: a Teacher's Point of View. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie = Psychological Science and Education, 2011. Vol. 16, no. 3, pp. 41–49. (In Russ., аbstr. in Engl.)
References
- Arnesen A-L. Det pedagogiske nærvær. Inkludering i møte med elevmangfold. 2004.
- Abstrakt forlag, Oslo, 2004.
- Emanuelson I. Integrering og konsek-vensar av integreringsideologien. I: Haug P. (red.) Spesialpedagogiske utfordringar. Universi-etsforl-aget, Oslo, 1995.
- Engelsen B. U. og Karseth B. Læreplan for Kunnskapsløftet – et endret kunnskapssyn? Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 5, 2007. 404–415.
- Hargreaves Andy. Lærerarbeid og skolekultur. Ad notam Gyldendal AS, Oslo,1996.
- Haug P. Spesialundervisning i grunnskulen – grunnlag, utvikling og innhald. Abstrakt forlag, Oslo, 1999.
- Haug P. Professor Peder Haugs kommentar til Stortingsmeldingen. Notabene, 2, 6. Tidsskrift utgitt av Statens råd for likestilling av funksjonshemmede. 2011.
- Morbech S. Subkulturer. Synsforum 2. 1999.
- NOU nr. 18. Rett til læring. Kunnskapsdepartementet, Oslo, 2009.
- Stortingsmelding nr. 18. Læring og fellesskap. Kunnskapsdepartementet, Oslo, 2010– 2011.
- Ytterstad G. Inkludering av svaksynte elever i klassefellesskapet. Masteroppgave i spesialpedagogikk og tilpasset opplæring, Finnmark University College, Alta, 2010.
Information About the Authors
Metrics
Views
Total: 15396
Previous month: 223
Current month: 84
Downloads
Total: 1326
Previous month: 3
Current month: 1