The role of resilience in the framework of responsible parenting

Context and relevance. Families face a multitude of social risks and internal structural changes, which increases the burden on parents and diminishes their emotional resources. Effective coping with difficulties is possible through resilience. Alongside the “traditional” type of parenting, non-normative (alternative) types are emerging—namely, “responsible parenting”—which remains insufficiently studied due to its novelty and the conceptual and methodological ambiguity surrounding it, particularly in relation to parental resilience. This underscores the relevance of the problem. Objective. The aim of the article is to present a theoretical model of responsible parenting, developed by the authors based on an analysis of Russian and international research. Hypothesis. The theoretical hypothesis posits that responsible parenting may be conceptualized as a model incorporating components of resilience and components of parenting. Methods and materials. The research materials comprised scientific articles from the Web of Science (core collection) and ScienceDirect databases, as well as from the Psyjournals.ru and Google Scholar collections, selected using the keywords “parental resilience” and related terms across two time periods: 2005–2015 (17 works) and 2016–2024/25 (17 works). The theoretical methods employed included comparative and critical analysis of existing approaches, identification of contradictions, synthesis, modeling, and systematization of concepts. Results. The results showed that “responsible parenting” can be conceptualized as an active agentive stance of parents and represented as a framework comprising both components of parental resilience and components of parenting. The agentive stance of the parent may include cognitive and affective components. Conclusions. It was shown that resilience, as an integral three-component personal competence, can be characterized as either active or reactive. Responsible parenting is conceptualized as an active agentive stance of parents toward the upbringing and development of the child; it includes both parenting components and components of parental resilience. The study of these components opens up potential directions for psychological support for families with children and for expanding research on the variability of family upbringing practices.

1. Александров, Ю.И. (2003). Введение в системную психофизиологию (с. 39—85). М.: Пер Се.
   Aleksandrov, Yu.I. (2003) Introduction to systemic psychophysiology (pp. 39—85). Moscow: Per Se. (In Russ.).
2. Александрова, Л.А. (2005). К осмыслению понятия «жизнестойкость личности» в контексте проблематики психологии способностей. В: Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований: материалы науч. конф., посвященной памяти В.Н. Дружинина. (с. 16—22). М.: Институт психологии РАН.
   Aleksandrova, L.A. (2005). Towards an understanding of the concept of "personality resilience" in the context of the problems of the psychology of abilities. In: Psychology of abilities: current state and research prospects: materials of the scientific conf. dedicated to the memory of V.N. Druzhinin. (pp. 16—22). Moscow: Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences. (In Russ.).
3. Быкова, Е.А., Истомина, С.В., Самылова, О.А. (2020). Особенности родительской компетентности современной российской семьи. Перспективы науки и образования, 4(46), 111—125. https://doi.org/32744/pse.2020.4.7
   Bykova, E.A., Istomina, S.V., Samylova, O.A. (2020). Features of parental competence of the modern Russian family. Prospects of Science and Education, 4(46), 111—125. https://doi.org/10.32744/pse.2020.4.7 (In Russ.).
4. Ванакова, Г.В., Плотникова, Е.С. (2014). Развитие жизнестойкости студентов при реализации программы деятельности центра социальной адаптации и поддержки психологического здоровья. Вектор науки ТГУ, 2(28), 68—72.
   Vanakova, G.V., Plotnikova, E.S. (2014). Development of students’ resilience during the implementation of the program of the center for social adaptation and support of psychological health. Vector of Science, Tomsk State University, 2(28), 68—72. (In Russ.).
5. Иванова, Е.В., Шаповаленко, И.В. (2025). Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников. Психолого-педагогические исследования, 17(1), 3— https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170101
   Ivanova, E.V., Shapovalenko, I.V. (2025). Psychological characteristics of parents and emotional well-being of preschoolers. Psychological and pedagogical research, 17(1), 3—17. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/psyedu.2025170101
6. Иванова, Е.В., Шаповаленко, И.В. (2023). Проблема психологического и эмоционального благополучия детей и жизнестойкости их родителей в современных зарубежных исследованиях. Современная зарубежная психология, 12(3), 52— https://doi.org/10.17759/jmfp.2023120305
   Ivanova, E.V., Shapovalenko, I.V. (2023). The problem of psychological and emotional well-being of children and the resilience of their parents in modern foreign studies. Modern Foreign Psychology, 12(3), 52—63. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/jmfp.2023120305
7. Климов, А.А. (2011). Жизнестойкость и ее взаимосвязь с личностными ценностями студентов. Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия: Психология, 2, 14—23.
   Klimov, A.A. (2011). Resilience and its relationship with students’ personal values. Bulletin of the Samara Humanitarian Academy. Series: Psychology, 2, 14—23. (In Russ.).
8. Конюхова, Т.В., Конюхова, Е.Т. (2013). Жизнестойкость личности как особый паттерн установок освоения социокультурного пространства. Известия ТПУ, 6, 110—114.
   Konyukhova, T.V., Konyukhova, E.T. (2013). Personality resilience as a special pattern of attitudes towards mastering socio-cultural space. TPU News, 6, 110—114. (In Russ.).
9. Корнилова, Т.В. (2013). Ригидность, толерантность к неопределенности и креативность в системе интеллектуально-личностного потенциала человека. Вестник Московского Университета. Серия 14: Психология, 4, 36—46.
   Kornilova, T.V. (2013). Rigidity, tolerance to uncertainty and creativity in the system of human intellectual and personal potential. Bulletin of Moscow University. Series 14: Psychology, 4, 36—46. (In Russ.).
10. Кочарян, Г.С., Кочарян, А.С. (1994). Психотерапия сексуальных расстройств и супружеских конфликтов (с. 114—178). М.: Медицина.
    Kocharyan, G.S., Kocharyan, A.S. (1994). Psychotherapy of sexual disorders and marital conflicts. (pp. 114—178). Moscow: Medicine. (In Russ.).
11. Леонтьев, Д.А. (2016). Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал. Сибирский психологический журнал, 62, 18—37. https://doi.org/10.17223/17267080/62/3
    Leontiev, D.A. (2016). Self-regulation, resources and personal potential. Siberian Psychological Journal, 62, 18—37. (In Russ.). https://doi.org/10.17223/17267080/62/3
12. Леонтьев, Д.А., Рассказова, Е.И. (2024). Жизнестойкость и ее диагностика. М.: Смысл.
    Leontiev, D.A., Rasskazova, E.I. (2024). Resilience and its diagnostics. Moscow: Smysl. (In Russ.).
13. Логинова, М.В., Одинцова, М.А. (2009). Жизнестойкость как выход за пределы самого себя и реализация человеческой сущности. В: Психология человека в современном мире. Том I. Комплексный и системный подходы в исследованиях психологии человека. Материалы всерос. юбилейной научн. конференции, посвященной 120‑летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна (с. 266—272). М.: Институт психологии РАН.
    Loginova, M.V., Odintsova, M.A. (2009). Resilience as a Way Beyond Oneself and Realization of Human Essence. In: Human Psychology in the Modern World. Volume I. Integrated and Systemic Approaches to Research in Human Psychology. Proceedings of the All-Russian Jubilee Scientific Conference Dedicated to the 120th Anniversary of the Birth of S.L. Rubinstein (pp. 266—272). Moscow: Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences. (In Russ.).
14. Масалова, В.С. (2019). К вопросу о гендерных особенностях просоциального поведения дошкольников. В: Образование детей дошкольного и младшего школьного возраста: диалог наук о детстве: Сборник научных статей по результатам всерос. Научн. конференции с международ. участием, посвященной 100-летию Елецкого государственного университета им. И.А. Бунина и 40-летию кафедры дошкольного и специального образования (с. 35—40). Елец: ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина».
    Masalova, V.S. (2019). On the issue of gender characteristics of prosocial behavior of preschoolers. In: Education of children of preschool and primary school age: dialogue of childhood sciences: Collection of scientific articles based on the results of the All-Russian Scientific conference with international participation dedicated to the 100th anniversary of Yelets State University named after I.A. Bunin and the 40th anniversary of the Department of Preschool and Special Education (pp. 35–40). Yelets: FGBOU VO «Yelets State University named after I.A. Bunin». (In Russ.)
15. Масалова, В.С. (2020). Особенности представлений современных родителей о детях. В: Семья и дети в современном мире: Сборник материалов конференции. Том VI / Под общей и научной редакцией В.Л. Ситникова (с. 946—952). СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена.
    Masalova, V.S. (2020). Features of modern parents' ideas about children. In: Family and children in the modern world: Collection of conference materials. Volume VI / Under the general and scientific editorship of V.L. Sitnikova (pp. 946–952). St. Petersburg: Publishing house of the Russian State Pedagogical University named after. A.I. Herzen. (In Russ.)
16. Майорова-Щеглова, С.Н. (2018). Социальные факторы, влияющие на деструктивность детско-родительских отношений в современных семьях с подростками. Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки, 4(52), 55—62.
    Mayorova-Shcheglova, S.N. (2018). Social factors influencing the destructiveness of parent-child relationships in modern families with teenagers. Bulletin of the Lobachevsky University of Nizhny Novgorod. Series: Social Sciences, 4(52), 55—62. (In Russ.).
17. Наливайко, Т.В. (2010). Жизнестойкость и ее связь со свойствами личности: монография. Челябинск: Изд. центр ЮУрГУ.
    Nalivaiko, T.V. (2010). Hardiness and its connection with personality traits: monograph. Chelyabinsk: Publishing center of SUSU. (In Russ.).
18. Овчарова, Р.В. (2019). Методология исследования жизнестойкости личности. Вестник Курганского государственного университета, 2(53), 59—66.
    Ovcharova, R.V. (2019). Methodology for studying personal resilience. Bulletin of Kurgan State University, 2(53), 59—66. (In Russ.).
19. Овчарова, Р.В. (2008). Типология и факторы формирования осознанного родительства в молодой семье. Вестник Курганского государственного университета, 1(11), 109—111.
    Ovcharova, R.V. (2008). Typology and factors of formation of conscious parenting in a young family. Bulletin of Kurgan State University, 1(11), 109—111. (In Russ.).
20. Одинцова, М.А. (2012). Жизнестойкость и смысложизненные ориентации студенческой молодежи в условиях энтропии современного российского общества. Мониторинг, 2(108), 90—96.
    Odintsova, M.A. (2012). Resilience and life-purpose orientations of student youth in the context of entropy of modern Russian society. Monitoring, 2(108), 90—96. (In Russ.).
21. Прохорова, А.А. (2019). Зарубежные исследования сверхвключенного типа родительства («overparenting»). Электронный журнал «Современная зарубежная психология», 8(4), 16— https://doi.org/10.17759/jmfp.2019080402
    Prokhorova, A.A. (2019). Foreign studies of the overparenting type of parenting. Electronic journal "Modern Foreign Psychology", 8(4), 16—24. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/jmfp.2019080402
22. Рассказова, Е.И., Леонтьев, Д.А., Лебедева, А.А. (2020). Пандемия как вызов субъективному благополучию: тревога и совладание. Консультативная психология и психотерапия, 28(2), 90—108. https://doi.org/17759/cpp.2020280205
    Rasskazova, E.I., Leontiev, D.A., Lebedeva, A.A. (2020). Pandemic as a challenge to subjective well-being: anxiety and coping. Counseling Psychology and Psychotherapy, 28(2), 90—108. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/cpp.2020280205
23. Соколова, Н.С. (2024). Родительская зрелость: содержание и структура концепта в разрезе отечественных и зарубежных исследований. Психологическая наука и образование, 29(4), 84— https://doi.org/10.17759/pse.2024290407
    Sokolova, N.S. (2024). Parental maturity: the content and structure of the concept in the context of domestic and foreign studies. Psychological Science and Education, 29(4), 84—93. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/pse.2024290407
24. Фоминова, А.Н. (2012). Жизнестойкость личности: монография. М.: МПГУ: Прометей.
    Fominova, A.N. (2012). Personality resilience: monograph. Moscow: Moscow State Pedagogical University: Prometheus. (In Russ.).
25. Хорошева, Е.В. (2011). Личностные ресурсы родителя ребенка, посещающего инклюзивную группу ДОУ. Психологическая наука и образование, 3, 106—113.
    Khorosheva, E.V. (2011). Personal resources of a parent of a child attending an inclusive group of a preschool educational institution. Psychological Science and Education, 3, 106—113. (In Russ.).
26. Циринг, Д.А. (2009). Исследование жизнестойкости у беспомощных и самостоятельных подростков. Вестн. Том. гос. ун-та, 323, 336—342.
    Tsiring, D.A. (2009). A study of resilience in helpless and independent adolescents. Vestn. Tomsk. state University, 323, 336—342. (In Russ.).
27. Эйдемиллер, Э.Г., Юстицкис, В. (2008). Психология и психотерапия семьи (c. 37—273). СПб.: Питер.
    Eidemiller, E.G., Yustitskis, V. (2008). Psychology and psychotherapy of the family (pp. 37—273). St. Petersburg: Piter. (In Russ.).
28. Янак, А.Л. (2022). Концептуализация немодального родительства. Социологические исследования, 4, 56—67. https://doi.org/31857/S013216250016486-7
    Yanak, A.L. (2022). Conceptualization of non-modal parenting. Sociological studies, 4, 56—67. (In Russ.). https://doi.org/10.31857/S013216250016486-7
29. Ding, X. et al. (2023). Parenting styles and psychological resilience: The mediating role of error monitoring. Biological Psychology, 180, 1—10. https://doi.org/10.1016/j.biopsycho.2023.108587
30. Du, Y. et al. (2021). The effects of parenting differences on psychological resilience in adolescent students: The role of gratitude. Children and Youth Services Review, 130, 1— https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2021.106224
31. Ghimbulut,, Opre, A. (2013). Assessing Resilience Using Mixed Methods: Youth Resilience Measure. Procedia — Social and Behavioral Sciences, 78, 310—314. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813008707 (viewed: 08.08.2025).
32. Homa, (2012). The effect of social support on resilience. ProQuest Dissertations and Theses. URL: http://search.proquest.com/docview/1038969704?accountid=35419. (1038969704) (viewed: 20.12.2013).
33. Liu,, Wang, Z., Lü, W. (2013). Resilience and affect balance as mediators between trait emotional intelligence and life satisfaction. Personality and Individual Differences, 54(7), 850—855. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886912006186 (viewed: 13.05.2025).
34. Maddi,R., Khoshaba, D.M. (1994). Hardiness and mental health. Journal of Personality Assessment, 63, 265—274.
35. Morris, A.S. et al. (2021). Adverse and protective childhood experiences and parenting attitudes: The role of cumulative protection in understanding resilience. Adversity and Resilience Science, 2(3), 181— https://doi.org/10.1007/s42844-021-00036-8
36. Obrist, (2012). Wie Gesundheit und Resilienz zusammenhängen. UniNova, Wissenschaftsmagazin der Universität Basel, 1. URL: https://www.unibas.ch/de/Forschung/Uni-Nova/Uni-Nova-119/Uni-Nova-119-Gesundheit.html (viewed: 20.03.2019).
37. O'Sullivan,L., Kuziemsky, C.E., Toal-Sullivan, D., Corneil, W. (2013). Unraveling the complexities of disaster management: A framework for critical social infrastructure to promote population health and resilience. Social Science and Medicine, 93, 238—246. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0277953612005953 (viewed: 28.05.2025).
38. Qiu, Y. et al. (2021). Family resilience, parenting styles and psychosocial adjustment of children with chronic illness: A cross-sectional study. Frontiers in Psychiatry, 12, 1—10. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.646421
39. Wright,B. (2007). The Relationship Between Resilience and Educational Continuance In Non-Traditional Female Students Pursuing Higher Education At Wilmington University. ProQuest Dissertations and Theses.