Characteristics of the student population undergoing long-term treatment

Context and relevance. Long-term treatment of children is associated with separation from their usual educational environment and with risks of impaired mental development, which requires the organization of special psychological and pedagogical support in the context of hospital schools, as well as the preparation of a psychological and pedagogical profile that helps teachers take into account the individual characteristics of students. Objective. To analyze the cohort of students in grades 1–11 undergoing long-term treatment in medical organization of various profiles, in order to ensure the learning process and psychological and pedagogical support in hospital schools. Methods and materials. The study involved 1892 students enrolled in the hospital school of the Flagship Site of the “UchimZnaem” Project (M = 11,8, SD = 2,9, 48,3% girls). The method of descriptive statistics was used. Conclusions. The findings on the distribution of children across medical organization may provide a basis for the allocation of specialists and the design of psychological and pedagogical support, and highlight the need to individualize the support provided to children with long-term illnesses.

1. Бриллиантова, А.А., Куртанова, Ю.Е., Крундышева, Т.В. (2025). Эмоциональные особенности девочек и мальчиков младшего школьного возраста с онкологическими заболеваниями. Клиническая и специальная психология, 14(4), 69—89. https://doi.org/10.17759/cpse.2025140405
   Brilliantova, A.A., Kurtanova, Yu.E., Krundysheva, T.V. (2025). Emotional characteristics of girls and boys of primary school age with oncological diseases. Clinical Psychology and Special Education, 14(4), 69—89. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/cpse.2025140405
2. Браткова, М.В., Закрепина, А.В. (2006). Использование коррекционно-педагогических технологий в комплексной реабилитации детей и подростков, перенесших черепно-мозговую травму. Дефектология, 6, 74—79. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=9310498
   Bratkova, M.V., Zakrepina, A.V. (2006). Use of correctional and pedagogical technologies in the comprehensive rehabilitation of children and adolescents who have suffered a traumatic brain injury. Defectology, 6, 74—79. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=9310498
3. Выготский, Л.С. (1926). Педагогическая психология. М.: Работник просвещения. 348 с.
   Vygotsky, L.S. (1926). Pedagogical Psychology. Moscow: Education Worker. 348 p. (In Russ.).
4. Гусев, И.А., Долуев, И.Ю., Зорина, Е.С., Соловьев, Д.А. (2024). Карта индивидуальных особых потребностей обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, как инструмент построения образовательного маршрута ученика госпитальной школы: выявление психолого-педагогических характеристик. Перспективы науки и образования, 2(68), 488—512. https://doi.org/10.32744/pse.2024.2.30
   Gusev, I.A., Doluev, I.Yu., Zorina, E.S., Soloviev, D.A. (2024). Map of individual special needs of students requiring long-term treatment as a tool for constructing an educational route for a student at a hospital school: identification of psychological and pedagogical characteristics. Perspectives of Science and Education, 2(68), 488—512. (In Russ.). https://doi.org/10.32744/pse.2024.2.30
5. Зорина, Е.С., Бабенков, Н.Д. (2024). Особенности психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в госпитальной школе. В кн.: Особенности реализации российской модели госпитальной школы «УчимЗнаем»: учебное пособие (курс лекций). Москва: ГБОУ Школа № 109, 40—55. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80272984
   Zorina, E.S., Babenkov, N.D. (2024). Features of psychological and pedagogical support of participants in the educational process in a hospital school. In: Features of the implementation of the Russian model of the hospital school "UchimZnaem": a teaching aid (lecture course). Moscow: State Budgetary Educational Institution "School No. 109", 40—55. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80272984
6. Лоскутов, А.Ф., Шариков, С.В., Ямбург, Е.А., Румянцев, А.Г. (2023). Госпитальная педагогика как современное направление в педагогической науке. Народное образование, 1, 166—173. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53767663
   Loskutov, A.F., Sharikov, S.V., Yamburg, E.A., Rumyantsev, A.G. (2023). Hospital pedagogy as a modern direction in pedagogical science. Public Education, 1, 166—173. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53767663
7. Лоскутов, А.Ф., Долуев, И.Ю. (2023). Обучение длительно болеющих детей: Методические материалы. Москва: Институт возрастной физиологии Российской академии образования. 26 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54258861
   Loskutov, A.F., Doluev, I.Yu. (2023). Teaching long-term sick children: Methodological materials. Moscow: Institute of Age Physiology of the Russian Academy of Education. 26 p. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=54258861
8. Психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями с применением дистанционных технологий: Методические рекомендации / под ред. С.В. Шарикова, Ю.Е. Куртановой. М., 2021. 100 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46597690
   Psychological and pedagogical support of children with chronic somatic diseases using distance technologies: Methodological recommendations / Ed. S.V. Sharikov, Yu.E. Kurtanova. Moscow, 2021. 100 p. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46597690
9. Психологическое сопровождение детей, находящихся на длительном лечении: методические рекомендации / под ред. А.А. Марголиса, Ю.Е. Куртановой. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. 133 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80492416
   Psychological support of children under prolonged treatment: Methodological recommendations / Ed. A.A. Margolis, Yu.E. Kurtanova. Moscow: Moscow State University of Psychology and Education, 2024. 133 p. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80492416
10. Шариков, С.В. (2023). Обучение детей с хроническими заболеваниями: обзор международной образовательной практики. Народное образование, 1(1496), 151—158. https://doi.org/10.52422/0130-6928_2023_1_151
    Sharikov, S.V. (2023). Education of children with chronic diseases: a review of international educational practice. Public Education, 1(1496), 151—158. (In Russ.). https://doi.org/10.52422/0130-6928_2023_1_151