Психология образования: современное состояние и актуальные задачи

«Создание современной школы, построение современного всеобщего среднего образования требует не простого видоизменения традиционных психологопе дагогических принципов, а их существенного пересмотра и замены новыми принципами, соответствующими новым социальным задачам всей целостной системы обязательного среднего образования». Эти слова В.В. Давыдова, сказанные еще в прошлом веке, но не потерявшие своей актуальности и в веке нынеш нем, как нельзя лучше свидетельствуют о той роли, которую призвана сыграть психология образования в деле решения насущных проблем образовательной практики.