Деятельность факультета специального образования в модернизации региональной системы специального и интегрированного образования

В данной статье представлена деятельность факультета специального образо¬вания Поволжской государственной социально¬гуманитарной академии в условиях модернизации региональной системы специального и интегрированного образования. Рассматриваются актуальные проблемы подготовки студентов, содержания обуче¬ния детей с ограниченными возможностями здоровья, трудности и пути их решения в педагогической практике, подходы по их реализации в современных условиях.

Динамические изменения российского общества, модернизация системы образо­вания, переход к многоуровневому высшему образованию диктуют особые требова­ния к качеству профессиональной подготовки педагогов, определяющему перспек­тивы развития образования как неотъемлемой части культуры человечества и обще­ства в целом (А.Г. Асмолов, Н.Д. Никандров, Е.В. Ткаченко, Д.И. Фельдштейн и др.). Это, безусловно, касается и профессиональной подготовки специалистов для систе­мы образования детей с ограниченными возможностями здоровья, являющейся ин­ститутом государства и отражающей его ценностные ориентации.

Известно, что главным источником получения педагогами новой информации, нового знания и новых навыков является система подготовки, переподготовки и по­вышения квалификации кадров, поэтому именно данная система, в известной мере, несет ответственность за подготовленность работников образования к модернизаци­онным процессам.

Рассмотрим, как действует данная система на факультете специального образо­вания Поволжской государственной социально-гуманитарной академии (далее ПГСГА).