Методы исследования механизмов формирования эквивалентных отношений между знаком и обозначаемым у человека и животных

Использование языка человеком связано со способностью к символизации, т. е. установлению эквивалентных отношений между знаком и обозначаемым (референтом). В данной работе рассмотрены различные методики, позволяющие анализировать процесс формирования эквивалентных отношений. С этой целью субъекта обучают выбору по условному соответствию образцу: например, подкрепляют выбор стимула В по образцу А. Затем в тесте оценивают возможность спонтанного появления новых отношений: например, между B в роли образца и А в роли стимула для выбора (отношение симметричности). Испытуемые-люди, в отличие от животных, с таким тестом обычно справляются, что, вероятно, обусловлено многократной демонстрацией свойства симметричности между знаком и его референтом в ходе усвоения и использования языка. В статье рассмотрены особенности методик, при помощи которых исследуют механизмы формирования симметричности у человека и животных, и обсуждаются факторы, влияющие на возникновение этого определяющего свойства эквивалентных отношений.

Способность к символизации, т. е. установлению эквивалентных отношений между знаком и референтом (обозначаемым), является одним из необходимых когнитивных компонентов языка человека (Zentall, 2018; Pepperberg, 2006; Carr, Felce, 2000). В языке слово и его референт эквивалентны (Carr, Felce, 2000; Sidman et al., 1989; Zentall et al., 2014).

1. Зорина З.А., Смирнова А.А. Современные представления о когнитивных способностях врановых птиц // Орнитология: история, традиции, проблемы и перспективы: Материалы Всерос. конф., посвящ. 120-летию со дня рождения проф. Г.П. Дементьева. М, 2018. С. 157—163.
2. Зорина З.А., Смирнова А.А. О чем рассказали «говорящие» обезьяны. М.: Языки славянских культур. 2006. 424 с.
3. aСамулеева М.В., Смирнова А.А. Изучение особенностей процесса символизации у серых ворон // Журнал высшей нервной деятельности. Т. 69. № 4. С. 505—513.
4. bСамулеева М.В., Смирнова А.А. Исследование процесса усвоения знаков у серых ворон // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Биология и экология. 2019. № 1(53). С. 203—217.
5. Смирнова А.А. О способности птиц к символизации // Зоологический журнал. 2011. T. 90. № 7. C. 803—810.
6. Смирнова А.А., Обозова Т.А., Самулеева М.В., Зорина З.А. Способность к символизации у птиц (врановые и попугаи): усвоение символов для обозначения признаков «сходство» и «различие» // Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 19 июня 2013 г. / Под ред. Е.В. Печенковой, М.В. Фаликман. М.: Буки Веди, 2013. С. 267—271.
7. Смирнова А.А., Самулеева М.В., Зорина З.А. Методика выбора по образцу как подход к исследованию механизмов символизации у серых ворон // Процедуры и методы экспериментально- психологических исследований. Интеграция академической и университетской науки / Отв. ред. В.А. Барабанщиков. М.: Институт психологии РАН, 2016. С. 415—418.
8. Biro D., Matsuzawa T. Use of numerical symbols by the chimpanzee (Pan troglodytes): Cardinals, ordinals, and the introduction of zero // Animal Cognition. 2001. Vol. 4. № 3—4. P. 193—199.
9. Boysen S.T., Hallberg K.I. Primate numerical competence: Contributions toward understanding nonhuman cognition // Cognitive Science. 2000. Vol. 24. P. 423—443.
10. Carp C.L., Petursdottir A.I. Intraverbal naming and equivalence class formation in children // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2015. Vol. 104. № 3. P. 223—240.
11. Carr D., Felce D. Application of stimulus equivalence to language intervention for individuals with severe linguistic disabilities // Journal of Intellectual and Developmental Disability. 2000. Vol. 25. № 3. P. 181—205.
12. Devany J.M., Hayes S.C., Nelson R.O. Equivalence class formation in language able and language disabled children // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 1986. Vol. 46. № 3. Р. 243—257.
13. Dugdale N., Lowe C.F. Testing for symmetry in the conditional discriminations of language trained chimpanzees // Journal of the experimental analysis of behavior. 2000. Vol. 73. № 1. P. 5—22.
14. Frank A.J., Wasserman E.A. Associative Symmetry In The Pigeon After Successive Matching-To-Sample Training // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2005. Vol. 84. № 2. P. 147—165.
15. Horne P.J., Hughes J.C., Lowe C.F. Naming and categorization in young children: IV: Listener behavior training and transfer of function // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2006. Vol. 85. № 2. P. 247—273.
16. Horne P.J., Lowe C.F., Randle V.R.L. Naming and categorization in young children: II. Listener behavior training // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2004. Vol. 81. № 3. P. 267—288.
17. Kastak C.R., Schusterman R.J., Kastak D. Equivalence classification by California sea lions using class specific reinforcers // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2001. Vol. 76. № 2. P. 131—158.
18. Kojima T. Generalization between productive use and receptive discrimination of names in an artificial visual language by a chimpanzee // International Journal of Primatology. 1984. Vol. 5. № 2. P. 161—182.
19. Lazareva O. F. Categories and concepts in animals // Learning Theory and Behavior. 2008. Vol. 1. P. 197—226.
20. Lionello-DeNolf K.M. The search for symmetry: 25 years in review // Learning Behavior. 2009. Vol. 37 № 2. P. 188—203.
21. Lowe C.F., Horne P.J., Harris F.D., Randle V.R. Naming and categorization in young children: Vocal tact training // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2002. Vol. 78. № 3. P. 527—549.
22. Matsuzawa T. The Ai project: historical and ecological contexts // Animal Cognition. 2003. Vol. 6. № 4. P. 199—211.
23. Matsuzawa T. Use of numbers by a chimpanzee // Nature. 1985. Vol. 315. P. 57—59.
24. Murofushi K. Numerical matching behavior by a chimpanzee (Pan troglodytes): subitizing and analogue magnitude estimation // Japanese Psychological Research. 1997. Vol. 39. P. 140—153
25. Medam T., Marzouki Y., Montant M., Fagot J. Categorization does not promote symmetry in Guinea baboons (Papio papio) // Animal Cognition. 2016. Vol. 19. № 5. P. 987—998.
26. Olkowicz S., Kocourek M., Lučan R.K., Porteš M., Fitch W.T., Herculano-Houzel S., Němec P. Birds have primate-like numbers of neurons in the forebrain // Proceedings of the National Academy of Sciences. 2016. Vol. 113. № 26. P. 7255—7260.
27. Pepperberg I.M. Animal language studies: What happened? // Psychonomic Bulletin & Review. 2017. Vol. 24. № 1. P. 181—185.
28. Pepperberg I.M. Ordinality and inferential abilities of a grey parrot (Psittacus erithacus) // Journal of Comparative Psychology. 2006. Vol. 120. № 3. P. 205—216.
29. Pepperberg I.M. Grey Parrots (Psittacus erithacus)—Cognitive and Communicative Abilities / Field and Laboratory Methods in Animal Cognition: A Comparative Guide. 2018. P. 329—347
30. Pepperberg I.M. Evidence for conceptual quantitative abilities in the African grey parrot: Labeling of cardinal sets // Ethology. 1987. Vol. 75. № 1. P. 37—61.
31. Pepperberg I.M. Numerical competence in an African gray parrot (Psittacus erithacus) // Journal of Comparative Psychology. 1994. Vol. 108. № 1. P. 36.
32. Pepperberg I.M., Gordon J.D. Number comprehension by a grey parrot (Psittacus erithacus), including a zero-like concept // Journal of Comparative Psychology. 2005. Vol. 119. № 2. P. 197.
33. Picanço C.R.F., Barros R.S. Symmetry evaluation by comparing acquisition of conditional relations in successive (Go/No-Go) matching-to-sample training // The Psychological Record. 2015. Vol. 65. № 1. P. 131—139.
34. Prichard A., Panoz Brown D., Bruce K., Galizio M. Emergent identity but not symmetry following successive olfactory discrimination training in rats // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2015. Vol. 104. № 2. P. 133—145.
35. Rumbaugh D.M., Beran M.J., Hillix W.A. Cause-effect reasoning in humans and animals // The Evolution of Cognition / Eds C. Heyes, L. Huber. The Vienna Series in Theor. Biol. A Bradford Book, The MIT Press, 2000. P. 221—239.
36. Quezada Velázquez A.G., Padilla Vargas M.A., Flores Aguirre C.J. Equivalence class formation in 11-month-old pre-linguistic infants // Acta Colombiana de Psicología. 2018. Vol. 21. № 1. P. 271—289.
37. Santos J.R., Barros R.S., Galvão O. Symmetry in Cebus apella // 29th Annual Meeting of the Association for Behavior Analysis. San Francisco, 2003.
38. Savage-Rumbaugh E.S. Can apes use symbols to represent their world? // Annals of the New York Academy of Sciences. 1981. Vol. 364. № 1. P. 35—59.
39. Schusterman R.J, Kastak D. A california sea lion (zalophus californianus) is capable of forming equivalence relations // The Psychological Record. 1993. Vol. 43. P. 823—839.
40. Sidman M., Rauzin R., Lazar R., Cunningham S., Tailby W., Carrigan P. A search for symmetry in the conditional discriminations of rhesus monkeys, baboons, and children // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 1982. Vol. 37. № 1. P. 23—44.
41. Sidman M., Tailby W. Conditional discrimination vs. matching to sample: an expansion of the testing paradigm // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 1982. Vol. 37. № 1. P. 5—22.
42. Sidman M., Wynne C.K., Maguire R.W., Barnes T. Functional classes and equivalence relations // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 1989. Vol. 52. № 3. P. 261—274.
43. Soares Filho P.S.D., e Silva Á.J.M., Velasco S.M., Barros R.S., Tomanari G.Y. Assessing symmetry by comparing the acquisition of symmetric and nonsymmetric conditional relations in a capuchin monkey // International Journal of Psychological Research. 2016. Vol. 9. № 2. P. 30—39.
44. Swisher M., Urcuioli P.J. Symmetry in the pigeon with sample and comparison stimuli in different locations. II // Journal of the experimental analysis of behavior. 2015. Vol. 104. № 2. P. 119—132.
45. Tomanari G.Y., Sidman M., Rubio A.R., Dube W.V. Equivalence Classes with Requirements for Short Response Latencies // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2006. Vol. 85. № 3. P. 349—369.
46. Tomonaga M., Matsuzawa T., Fujita K., Yamamoto J.H. Emergence of symmetry in a visual conditional discrimination by chimpanzees (Pan troglodytes) // Psychological Reports. 1991. Vol. 68. № 1. P. 51—60.
47. Urcuioli P.J. Associative symmetry, antisymmetry, and a theory of pigeons’equivalence class formation // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2008. Vol. 90. № 3. P. 257—282.
48. Urcuioli P.J., Swisher M.J. Transitive and anti-transitive emergent relations in pigeons: Support for a theory of stimulus-class formation // Behavioural processes. 2015. Vol. 112. P. 49—60.
49. Yamamoto J., Asano T. Stimulus equivalence in a chimpanzee (Pan troglodytes) // The Psychological Record. 1995. Vol. 45. P. 3—21.
50. Zentall T.R. Concept Learning in Animals // Comparative cognition&behavior review. 2008. Vol 3. Р. 13—45.
51. Zentall T. The value of research in comparative cognition // International Journal of Comparative Psychology. 2018. Vol. 31.
52. Zentall T.R., Wasserman E.A., Urcuioli P.J. Associative concept learning in animals // Journal of the Experimental Analysis of Behavior. 2014. Vol. 101. № 1. P. 130—151.

PlumX

Метрики публикации