Психологический институт Российской академии образования: история и современность^*

«Осенью 2012 года исполнилось 100 лет Психологическому институту – совершенно уникальному научному и образовательному учреждению, имеющему удивительную био­графию и научную судьбу.

Столь значимый юбилей – это бесспор­ный исторический повод для подведения ито­гов, но прежде всего – возможность обозна­чить актуальные проблемы и наметить новые маршруты развития. Для этого следует вновь обратиться к истории создания и становле­ния института, обогатив ее новыми данны­ми, вспомнить его основателей, отдать долж­ное всем, кто оставил след в его судьбе. Важ­но еще раз осмыслить пройденный институ­том путь, поняв его итоги, выделить знаковые черты текущего момента и наметить перспек­тивы дальнейшего развития московской пси­хологической школы.

Рубеж XIX–XX вв. – время активного ста­новления психологии как науки. В этот пери­од создаются психологические лаборатории в Европе, Америке, в ряде городов России; воз­никают психологические общества, творят выдающиеся ученые, обратившиеся к пси­хологической проблематике. В это же время создается и Психологический институт».

1. Боцманова М. Э., Гусева Е. П., Равич-Щер­бо И. В. Психологический институт на Моховой. Исторический очерк / Под ред. В. В. Рубцова, А. Д. Червякова. М., 1994.
2. Гусева Е. П. Из материалов личного фонда Г. И. Челпанова (описание коллекции писем) // Альманах Научного архива Психологического института. Челпановские чтения–2008. М., 2008.
3. Гусева Е. П., Серова О. Е. О деятельности Г.И. Челпанова по созданию технических средств для обучения и популяризации психологии (по материалам архивного фонда) // Г. И. Челпанов. Очерки психологии. М.; Обнинск, 2009.
4. Ждан А. Н. Георгий Иванович Челпанов // Вест­ник Московского университета. Серия «Психоло­гия». 1994. № 2.
5. Марцинковская Т. Д., Ярошевский М. Г. Неиз­вестные страницы творчества Г. И. Челпанова // Вопросы психологии. 1999. № 3.
6. Научный архив ПИ РАО. Ф. 18. Оп. 3. Ед. хр. 4. Речи и приветствия на Торжественном откры­тии Психологического института имени Л. Г. Щу­киной при Императорском Московском Универ­ситете.
7. Поливанова К. Н., Якиманская И. С. Заклю­чение // Проблемы возрастной и педагогиче­ской психологии (отв. ред. К. Н. Поливанова, И. С. Якиманская) / Московская психологиче­ская школа. История и современность / Под об­щей ред. действ. чл. РАО, проф. В. В. Рубцова). Т. 2. М., 2004.
8. Равич-Щербо И. В., Чуприкова Н. И. Предисло­вие // Фундаментальные проблемы общей пси­хологии (отв. ред. Н. И. Чуприкова, И. В. Равич­Щербо) / Московская психологическая шко­ла. История и современность / Под общей ред. действ. чл. РАО, проф. В.В. Рубцова). Т. I. Кн. 1. М., 2004.
9. Рубцов В. В. Развитие науки в Психологиче­ском институте им. Л. Г. Щукиной // Московская психологическая школа. История и современ­ность / Под общей ред. действ. чл. РАО, проф. В. В. Рубцова). В 4-х т. М., 2004.
10. Рубцов В. В. Из истории становления Психологического института имени Л. Г. Щукиной // Альманах Научного архива Психологического института: Юбилейный выпуск к 150-летию со дня рождения Георгия Ивановича Челпанова. Вып. 5. М., 2012.
11. Смирнов А. А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1975.
12. Челпанов Г. И. О задачах Московского психологического института // Речи и приветствия на Торжественном открытии Психологического института имени Л. Г. Щукиной при Императорском Московском Университете. М., 1914. Научный архив ПИ РАО. Ф. 18. Оп. 3. Ед. хр. 5.
13. Челпанов Г. И. Задачи современной психологии // Челпанов Г. И. Сборник статей: Психология и школа. М., 1912.
14. Челпанов Г.И. Проблема восприятия пространства. М., 2011.