Психологическая наука и образование

Психология развития (Возрастная психология)

Реан А.А.

Подростковая субкультура – зона потенциальных рисков

С. 5–10

PDF

1834

Баева И.А.

Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования

С. 11–17

PDF

4051

Барцалкина В.В.

Родительская созависимость как фактор риска формирования аддикций у детей

С. 18–25

PDF

3523

Хазова С.А.

Одаренные старшеклассники: факторы риска и ресурсы развития

С. 26–33

PDF

1099

Севостьянова Е.Б.

Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся-подростков в построении их активного взаимодействия с социальной средой

С. 34–41

PDF

779

Павловец Г.Г.

Исследовательская деятельность как механизм профессионального самоопределения подростков

С. 42–49

PDF

962

Дерманова И.Б.

Отношение к себе в связи с характеристиками личностной зрелости подростка

С. 50–60

PDF

1379

Свистунова Е.В.

Характерологические особенности личности подростков с эндокринопатиями

С. 61–69

PDF

1089

Психология семьи

Толстых Н.Н.

Подростки и их родители: что ценят и чего хотят сегодня?

С. 70–78

PDF

1280

Егорова М.А., Миронова С.И.

Психологическая готовность к материнству девушек, воспитанниц интернатных учреждений

С. 79–86

PDF

1409

Кузнецова О.В., Теперкина М.В.

Идеалы, ценности, смыслы: диалог поколений

С. 87–93

PDF

1021

Юбилейные даты

Рубцов В.В.

Психологический институт Российской академии образования: история и современность

С. 94–103

PDF

774

От редакции

Обухова Л.Ф., Котляр И.А.

Вступительное слово

PDF

429