Разработки тестов рабочей памяти в интернете

Войтов В.К.; Сафонов М.А.; Соколов Р.Ф.

0,214 — двухлетний импакт-фактор

Моделирование и анализ данных

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2219-3758

ISSN (online): 2311-9454

DOI: https://doi.org/10.17759/mda

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2011 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Моделирование и анализ данных
2014. № 1. С. 121–128
ISSN: 2219-3758 / 2311-9454 (online)

Разработки тестов рабочей памяти в интернете ⁹⁸⁸

Войтов В.К.
кандидат технических наук, профессор, кафедры прикладной информатики и мультимедийных технологий факультета информационных технологий, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия
e-mail: vvoi@mail.ru

Сафонов М.А.
аспирант факультета информационных технологий МГППУ
e-mail: mihsaf@bk.ru

Соколов Р.Ф.
студент факультета информационных технологий МГППУ

Полный текст (PDF, 409 кб)
Full Text (PDF, 409 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Рассматриваются особенности разработки тестов рабочей памяти, ориентированных на Интернет.

Рубрика: Технологии разработки программного обеспечения

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Войтов В.К., Сафонов М.А., Соколов Р.Ф. Разработки тестов рабочей памяти в интернете  // Моделирование и анализ данных. 2014. № 1. С. 121–128.

Долговременная и рабочая память опираются на разные механизмы: в основе долговременной памяти лежат биохимические и клеточные процессы, в основе рабочей – психические.

По мнению ряда исследований, объем рабочей памяти определяет наш интеллектуальный уровень (Хайнц-Мартин Зюсс). Связь между объёмом рабочей памяти и общим уровнем интеллекта прослеживается на уровне коэффициента корреляции, равного 0,6-0,8.

Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов. Учебное пособие. − М.: Логос, 2002.
Нейман Ю.М., Хлебников В.А. Введение в теорию моделирования и параметризации педагогических тестов. − М.: Прометей, 2000.
Войтов В. К. Расчет значений сложностей заданий для адаптивного теста интеллекта. − Экспериментальная психология, 2013, том 6, № 2, с. 120–128
Войтов В. К. Особенности программной реализации адаптивного теста общего интеллекта Бертлинга-Холлинга. − Моделирование и анализ данных, 2013, № 1, с. 110-115.

Теория и методология, Экспериментальная психология | Волкова Е.Н.

Подростковый буллинг: направления профилактической работы и организация помощи

doi:10.17759/bppe.2019160301

Математические методы в психологии и смежных науках, Психология образования | Сорокова М.Г.

Электронный курс как цифровой образовательный ресурс смешанного обучения в условиях высшего образования

doi:10.17759/pse.2020250104