Этологически ориентированные подходы к профилактике нарушений поведения у воспитанников сиротских учреждений

Фрустрация естественных детско-родительских взаимодействий, в норме базирующихся на врожденных поведенческих моделях (изначально имеющих защитный и/или адаптивный характер), требует от персонала детских учреждений специальных знаний и умений, позволяющих строить коммуникации с детьми не в противоречии, а в согласии с филогенетически- инстинктивными механизмами социализации ребенка. В первую очередь это касается детей раннего возраста, но остается весьма актуальным и на последующих этапах онтогенеза [В.Р.Дольник, 2004; Д.Моррис, 2004]. В противном случае сиротское учреждение рискует уподобиться территориальному изоляту, в котором воспитатели - «миссионеры» тщетно пытаются найти общий язык с детьми - «туземцами» и обратить их в свою веру, искренне удивляясь «неблагодарному» и «неразумному» поведению последних. Основной же постулат этологии заключается в том, что нет абсолютно бессмысленного поведения, любое поведение изначально носит защитный и/или приспособительный характер.