Интерактивные задания в обучении программированию как инструментарий учителя информатики

В работе рассматриваются особенности использования интерактивных заданий в курсе информатики основной и средней школы в рамках изучения темы «Программирование и алгоритмизация» на примере авторского комплекта интерактивных заданий «PyBook» для обучения программированию на языке Python. Данный комплект содержит как тестовые задания различных типов, так и практические задания на написание программы. Кроме того, в работе приводятся возможности использования интерактивных тренажеров, как одного из классов интерактивных заданий на примере интерактивного тренажера «Деление нацело и по остатку». При этом подробно рассматриваются возможности использования представленного тренажёра в тренировочном и тестовом режимах. Кроме того, в статье определяются дальнейшие направления исследований в области использования интерактивных заданий в рамках обучения программированию в курсе информатики основной и средней школы.

1. Завьялова О.А., Маркелов В.К. Методические подходы к препо­даванию темы «Программирование и алгоритмизация» на базе языка программирования Python в курсе информатики средней школы. Современные проблемы и перспективы обучения ма­тематике, физике, информатике в школе и вузе: межвузовский сборник научно-методических трудов. Вологда: ВоГУ, 2021. Вы­пуск 4. С. 164–169.
2. Маркелов В.К. Использование интерактивных тренажеров дина­мической среды GeoGebra при изучении языка Python в курсе информатики средней школы. Сохранение и развитие культур­ного и образовательного потенциала Ивановской области: Сбор­ник трудов студенческой научной конференции. Шуя: Издатель­ство Шуйского филиала ИвГУ, 2021.
3. Маркелов В.К. Методика преподавания темы «Программирова­ние и алгоритмизация» в средней школе на базе комплекта ин­терактивных заданий: Выпускная квалификационная работа. 2021. 104 с. URL: https://rucont.ru/efd/759376 (дата обращения: 12.09.2021).
4. Маркелов В.К. Опыт использования комплекта интерактивных заданий «PyBook» в обучении программированию. Сохранение и развитие культурного и образовательного потенциала Иванов­ской области: Сборник трудов студенческой научной конферен­ции. Шуя: Издательство Шуйского филиала ИвГУ, 2021.
5. Маркелов В.К., Завьялова О.А. Программно-методический ин­терактивный комплекс «PyBook» как средство обучения языку программирования Python в школьном курсе информатики. Пре­подавание информационных технологий в Российской Федера­ции – 2021. URL: https://it-education.ru/conf2021/thesis/4651/ (дата обращения: 12.09.2021).