Профессиональное самоопределение подростков в «координатах» отношения к времени жизни и труду

В современных условиях, когда возрастает роль личности и анализа факторов ее становления и самоорганизации, большое значение приобретает изучение проблемы профессионального самоопределения в аспек­тах отношения к времени жизнии труду. Самоорганизация времени жиз­ни (СОВЖ) и трудовые ориентации проявляются и как личностные харак­теристики и как компонент образа жизни. Интерес к обозначенной про­блеме обусловлен как теоретическими, так и практическими потребно­стями. «Шок будущего» (А. Тоффлер) – не выдумка науки, в наше время он хорошо известен и взрослым, идетям, ицелому обществу. Современ­ные подростки не умеют организовывать свое время, у них не сформи­ровано ценностное отношение к трудовой деятельности. Особую остро­ту проблема профессионального самоопределения приобретает в насто­ящее время как следствие реформирования системы образования. Пере­вод этой проблематики из плана педагогического управления и родитель­ской организации в план саморегуляции и самоорганизации представля­ется практически наиболее важным. Научный анализ условий формиро­вания ценностного отношения ко времени, развития установки на созна­тельное построение собственного трудового пути молодыми людьми мо­гут обогатить и образовательный процесс.

1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1993. – С. 7–11.
2. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. – М., 1979.
3. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону. 1996. – С. 39.
4. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.