Психосемантическое исследование причин популярности волшебного и фантастического среди подростков

Интерес подростков к циклу романов Дж. К. Роулинг о Гарри Поттере привлекает большое внимание психологов, в частности, психологов разви­тия. В последние десятилетия положение с чтением у подростков многие специалисты характеризуют как кризисное. Поттериана вновь пробудила у детей тягу к чтению. Для очень многих подростков истории о мальчике­-волшебнике стали первыми книгами, прочитанными самостоятельно и по своей собственной инициативе. Более того, романы Дж. Роулинг, подобно произведениям Дж. Р. Р. Толкиена, породили целую субкультуру (преиму­щественно в виртуальном мире) – «поттеризм», «поттеромания».

1. Брунер, Дж. Культура образования. – М., 2006.
2. Васильева Н. И. Фольклорные архетипы в современной массовой лите­ратуре: романы Дж. К. Роулинг и их интерпретация в молодежной суб­культуре: Дисс. … канд. филол. наук. – М., 2005.
3. Гарри Поттер и волшебный форум [Электронный ресурс]. – Режим до­ступа: http://www.harrypotter.com.ua/
4. Дети пишут тебе, Гарри Поттер: коллекция писем со всего света / сост. Б. Адлер. – М., 2006.
5. Круглова Т. Э. Феномен детского бестселлера. По результатам исследо­вания [Электронный ресурс] / Т. Э. Круглова // Школьная библиотека. – 2006. – 25 мая. – Режим доступа: http://www.library.ru/1/sociolog/text/ article.php?a_uid=266.
6. Лотман Ю. М. Структура художественного текста // Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб., 1998. С. 14–285.
7. Мамедова Дж. «Гарри Поттер» и другие вымышленные миры: круг дет­ского чтения в современной России[Электронный ресурс] / Дж. Мамедо­ва // Конференция Института европейских культур (17–18 октября 2003 Москва, РГГУ) – Режим доступа: http://www.snapetales.com/mythomania/ stories_s/7_4.php
8. Мещерякова М. И. Литература в таблицах исхемах. – М., 2003.
9. Петренко В. Ф. Основы психосемантики. – СПб., 2005.
10. Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. №1. С. 20–33.