Истории жизни подростков с особенностями развития

Стало «общим местом» в психологии развития говорить о подростке как о человеке, имеющем повышенный интерес к собственной субъективности. Так, например, по Э. Шпрангеру, в этом возрасте происходит открытие «Я», возникает рефлексия, происходит осознание своей индивидуальности. Э. Эриксон определял подростковый возраст как возраст интеграции эго-идентичности. В культурно-исторической традиции центральным новообразованием подросткового возраста называют возникновение самосознания. Л. И. Божович одним из новообразований этого возраста называла самоопределение. Конечно же, невозможно «невооруженным глазом» увидеть процесс возникновения самосознания, в прямом наблюдении, в анкетировании, интервьюировании зафиксировать живую реальность развития… Данные наблюдений, беседы, интервью дают «пищу» для дальнейшего анализа, рефлексии. Они и будут представлены в нашем материале.