Социально-психологическое пространство самоопределяющегося субъекта: понимание, характеристики, виды

Постановка проблемы

В последние годы возрастает интерес исследователей к изучению самоопределяющегося субъекта. Под самоопределением понимается поиск субъектом своего способа жизнедеятельности в мире на основе воспринимаемых, принимаемых или формируемых (создаваемых) им во временной перспективе базовых отношений к миру, другим людям, человеческому сообществу в целом и самому себе, а также на основе собственной системы жизненных смыслов и принципов, ценностей и идеалов, возможностей и способностей, ожиданий и притязаний [Журавлев, 2006а, с.11]. В соответствии с таким пониманием составляющими элементами самоопределения являются: основные ценности и идеалы субъекта, жизненные принципы и смыслы, цели и мотивы; базовые отношения к миру, другим людям (например, общая установка на доверие или недоверие); оценка своих способностей и возможностей; ожидания и мечты; представления о жизненной перспективе и о возможных изменениях системы ценностей и смыслов на протяжении жизни и др.

Конкретные исследования последних лет позволили выявить особые типы взаимодействия личности и группы с изменяющейся социальной средой. В качестве примеров можно привести сознательный отказ личности от адаптации к новым условиям, а также стремление изменить окружающую среду в соответствии со своими социальными представлениями и ценностями. Этот тип взаимодействия может быть определен как «миросозидательная активность» субъекта. Кроме того, у представителей некоторых социальных групп — «аутадаптантов» — отмечено отсутствие потребности в адаптации, поскольку происходящие в обществе изменения не затрагивают ни основную сферу их жизнедеятельности, ни основные их жизненные смыслы, ценности, идеалы и т.п. Нередко отмечается также временный и противоречивый характер адаптации — «вынужденное предпринимательство» и другие феномены.

Характер взаимодействия самоопределяющегося субъекта с окружающим миром и даже само наличие такого взаимодействия в высокой степени определяется тем, как воспринимает и оценивает окружающую среду субъект, т.е. какие объекты значимы для него, к каким он относится нейтрально, какие им отвергаются, осознанно игнорируются, а какие из них совсем не замечаются. Все вышесказанное можно отнести и к анализу «внутреннего мира» субъекта. Человек может также принимать, отвергать или не замечать отдельные собственные ценности и идеалы, потребности и интересы, личностные качества и т.д.

Подобное в высокой степени избирательное и, в то же время, преобразующее отношение субъекта к внутренним и внешним условиям своей жизнедеятельности побуждает к использованию других терминов более уместных, нежели «среда», «условия» и т.п., а именно таких, как психологическое и социально-психологическое пространство. Таким образом, современным тенденциям развития психологической науки в полной мере соответствуют выполняемые в последние годы исследования психологических пространств существования человека, как более общих, универсальных, базовых (витального, или жизненного, самоактуализационного, духовного, ментального и др.), так и более частных, специализированных видов пространства, рассматриваемых в приложении к конкретным сферам жизнедеятельности человека (делового и трудового, коммуникативного и отношенческого, образовательного и воспитательного, социального и правового, экономического и организационного и др.).

Целью данной работы является изложение авторского понимания термина «социально-психологическое пространство», а также представлений о различных видах психологических пространств и основаниях (или критериях) их группирования. В статье также дано краткое описание ключевых характеристик социально-психологического пространства личности и группы.

Понимание социально-психологического пространства

Использование термина «психологическое пространство» в социологических и психологических работах имеет давнюю традицию. Теоретические основы изучения этого феномена (а также широко используемых примерных аналогов — «миров», «сфер», «полей», «зон» и т.д.) заложены в классических работах П. Сорокина, Э. Богардуса, Г. Зимме­ля, К. Левина, А. Адлера, Т Шибутани и др. Понимание различных видов психологического пространства (ментального, коммуникативного, личностного и др.) или представления о его отдельных измерениях (например, психологической дистанции) активно развиваются в настоящее время в работах А.Л. Журавлева и А.Б. Купрейченко, Ю.М. Забродина, В.Е. Клочко, О.И. Муравьевой, С.К. Нартовой-Боча- вер, Е.Н. Паниной и Ю.Г. Панюковой, Н.Р. Салихо­вой, И.А. Соиной, Е.В. Таранова, А.А. Грачева и В.Н. Гюппенена, Д.И. Фельдштейна и др. [1,2, 4—15].

Не останавливаясь на рассмотрении всего многообразия видов «пространств» личности и группы, а также на различных подходах к их анализу, отметим только наиболее значимые в контексте данной работы содержательные признаки психологического феномена и понятия «пространство». Как отмечает В.Е. Клочко, ментальное пространство отличается от «среды», от всей окружающей человека «действительности», «объективной реальности» тем, что включает в себя субъективные координаты — значение, смысл, ценность. Оно пронизано эмоциями, посредством которых предметы, носители этих сверхчувственных качеств, становятся доступными нашему сознанию [Клочко, 2004, с.34]. Тому, кто берется исследовать элементы окружающего мира вне системы «субъект-среда», не удастся выявить в них те характеристики (свойства, качества, функции и т.д.), которые открываются субъекту или создаются им в процессе взаимодействия со средой. Эти характеристики элементов среды, доступные для восприятия и значимые для конкретного человека или группы, определяются неповторимостью ценностно-смысловой и мотивационно-потребностной сфер индивидуального или группового субъекта [Клочко, 2004, с.34]. По мнению В.Е. Клочко, «за понятием «ментальное пространство» стоит не комплекс завязанных в систему элементов объективной действительности, но и не произвол системообразования, осуществляемый человеком. Это то, что происходит между человеком и средой, пространство, в котором снимаются как объективная логика среды, так и субъективная логика человека, подчиняясь одной логике — логике самоорганизации человека как открытой системы» [6, с.33—34]. С целью дополнения и некоторой конкретизации можно сказать — логике не только самоорганизующегося, но и самоопределяюще­гося в социальной среде субъекта. В наиболее краткой формулировке социально-психологическое пространство — это «субъективизированная» среда , т.е. избирательно воспринятая и оцененная, представленная в сознании и освоенная, дополненная и преобразованная, а точнее сказать — «порожденная», созданная, сформированная и поддерживаемая самим субъектом в соответствии с его жизненными принципами и смыслами, ценностями и целями и т.д. Индивидуальный или групповой субъект при этом является неотделимой частью (или элементом) своего социально-психологического пространства.

В более общем виде, социально-психологическое пространство человека есть сформированная субъектом система позитивно, нейтрально или негативно значимых социальных объектов или явлений (включая его самого), занимающих конкретные позиции в структуре, находящихся в специфических связях и отношениях друг с другом и выполняющих некоторые функции или роли в соответствии с определенными нормами, правилами, стандартами, эталонами и закономерностями. Значимые социальные объекты или явления могут как существовать, так и не существовать в реальном окружающем мире, могут восприниматься разными людьми принципиально различным образом и выполнять в их жизни совершенно особые функции.

Характеристики социально­психологического пространства

Можно выделить ряд характеристик, позволяющих описать и оценить конкретные виды и формы социально-психологического пространства (табл. 1). Наиболее общими характеристиками пространства являются его элементы (люди, группы, различные объекты и явления), «координатные оси» — смыслы, ценности, цели, функции, виды и аспекты отношений, например, уважение, доверие, ответственность и т.д., основные отношения и связи между элементами, а также закономерности, которым подчиняется пространство и тенденции его изменения. Такой закономерностью может выступать, например, периодическое «обновление» пространства методом проб и ошибок или каким-то другим способом как особая стратегия наиболее полного удовлетворения потребностей субъекта. При этом объекты, ранее включенные в социально-психологическое пространство, подвергаются постоянной оценке, переоценке, отбору, ротации и отсеву. Возможны и прямо противоположные закономерности, в частности, поддержание неизменного состава и структуры социально­психологического пространства.

Общую количественную оценку социально-психологического пространства можно произвести, используя, например, следующие формально-динамические характеристики: сформированность и структурированность пространства (наличие и тип структуры), его реалистичность, а также плотность или разреженность, внутреннюю динамичность, прочность и устойчивость к внешним воздействиям, открытость и проницаемость границ и т.п. Интерес для исследователей могут представлять и такие показатели как однородность/разнородность пространства, наличие и количество особых зон, подпространств, а также ограничивающих их порогов, барьеров и т.д. Кроме того, можно оценить количество элементов и «координатных осей» — мерность пространства (табл. 1).

Созидателем социально-психологического пространства является сам субъект (личность, малая или большая группа), поэтому анализ пространства должен учитывать специфические черты этого субъекта. Содержательными характеристиками субъекта пространства, оказывающими существенное влияние на содержание, структуру и само существование пространства, являются, в первую очередь: отношение субъекта к данному пространству в целом, к своему месту, роли и функциям в нем, а также к отдельным его элементам. Ключевыми видами таких отношений выступают ожидания, надежды и опасения, смыслы и намерения и т.д. Они также могут быть количественно оценены по показателям степени осознанности и осмысленности отношений. Поскольку пространство далеко не всегда центрировано на субъекте, значимыми показателями являются положение субъекта в пространстве, устойчивость/изменчивость его позиции, занимаемый объем, интенсивность и скорость динамических процессов (градиент, вектор перемещения в пространстве). Важными показателями являются субъективная значимость отдельных «координатных осей» пространства, типы шкал для оценки отношения, пороговые значения по отдельным шкалам, степень выраженности отношений (табл. 1).

Особую группу образуют характеристики элементов пространства. Объекты, включенные в социально-психологическое пространство, связаны с его субъектом, другими элементами и группами элементов особыми связями и отношениями, которые регулируются определенными правилами и подчиняются в представлении субъекта специфическим закономерностям. Конкретные элементы пространства занимают в нем определенный «объем», образуют зоны или различные сферы отношений, которые отличаются не только психологической близостью или удаленностью (т.е. психологической дистанцией) от субъекта, своим положением по различным направлениям (ориентацией по различным «координатным осям» пространства), но и характеризуются «вектором» перемещения в пространстве (табл. 1). Все элементы социально-психологического пространства могут быть иерархически организованы и оказывать друг на друга влияние (стимулировать, сдерживать, тормозить, дополнять, нейтрализовать, разрушать и т.п.). Например, профессиональная сфера личности может мешать, противоречить ее реализации в сфере семейных отношений и т.п. Нередко именно взаимодействие объектов может приводить к изменению социально-психологического пространства субъекта. Так, например, один из элементов пространства может быть включен или исключен из него под влиянием другого.

Наряду с «внутренними» существует еще целый ряд «внешних» характеристик, позволяющих описать и количественно оценить характеристики межпро­странственных отношений, например, между различными психологическими пространствами этого же субъекта или психологическими пространствами других субъектов. В анализ могут быть включены как содержательные аспекты этих отношений и закономерности их изменений, так и формально-динамические характеристики (табл. 1). К последним относятся: степень соответствия пространств, тождественности, конфликтности, удаленности, суверенности и т.д. Для анализа межпространственных отношений значимы также иерархия и структура пространств, градиент их перемещений и интенсивность взаимовлияний (сближения и удаления, вытеснения и поглощения, слияния и дробления и т.д.)

Виды социально-психологического пространства

Используя разные основания (критерии) группирования можно выделить и описать специфические виды социально-психологического пространства. Основаниями для выделения упомянутых выше жизненного, духовного, ментального и некоторых других видов пространств являются различные сущностные компоненты человека. Кроме того, виды социально-психологического пространства могут относиться к различным сферам жизнедеятельности. Данное основание позволяет предложить следующее группирование: деловое, трудовое, коммуникативное, образовательное, воспитательное пространство и т.д. Одним из возможных оснований классификации выступает тип элементов пространства. По этому критерию можно выделить пространство межличностных отношений, образованное значимыми в жизни личности людьми (как реально существующими, так и их образами). Индивидуальный и групповой субъекты включены и в пространство межгрупповых отношений, образованное различными по значимости для субъекта группами. Элементами пространства могут быть не только отдельные люди и группы, но и любые социальные объекты и явления (культурные и исторические события, идеи, представления, системы ценностей, идеалы, виды деятельности и отношений и многое другое). Все эти явления в сознании субъекта могут быть взаимосвязаны, близки или далеки от него и друг от друга. Т.е. отношение к ним и между ними можно представить в виде N-мерного пространства, например: пространства сфер жизнедеятельности (жизнезначимых сфер) или ценностного социально-психологического пространства, элементами которого являются различные системы социальных ценностей и идеалов, образцов и эталонов, норм и правил и т.д. Так ценности определенной эпохи могут быть психологически «ближе» индивиду, чем ценности современного ему общества или непосредственного социального окружения. Еще одним основанием классификации социально-психологических пространств является тип субъекта, позволяющий говорить о пространстве личности, малой или большой группы и т.д.

Можно выделить особые виды пространств, используя и другие основания для категоризации, например, направления — «координатные оси» пространства. В зависимости от выбранной «системы координат» можно выделить соответствующие ей виды пространства. Например, пространство дове- рия/недоверия, значимости/незначимости или пространство авторитетности/неавторитетности, зависи- мости/независи мости, ответствен ности/безответ- ственности, а также функционально-ролевое, мотивационное и другие виды пространств. Перечень значимых «координатных осей» социально­психологического пространства, несомненно, может быть дополнен еще целым рядом формально-динамических (наличие, частота, длительность взаимодействия и др.) и содержательных (любовь, конфликтность, нравственность и др.) характеристик отношений. «Осями» психологического пространства могут также выступать жизненные смыслы и принципы, ценности и идеалы, которые воплощают в себе значимые люди, явления и объекты. Важными измерениями пространства являются функции и роли, которые те или иные объекты выполняют в жизнедеятельности личности, а также потребности и интересы, которые соответственно удовлетворяются и достигаются в процессе взаимодействия. Значимость каждой из этих характеристик зависит от типа психологического пространства и от индивидуальных особенностей субъекта. В то же время, можно выделить наиболее универсальные «координатные оси», или измерения социально-психологического пространства.

Нередко в качестве конкретного измерения социально-психологического пространства упоминается психологическая дистанция, которая в узком смысле рассматривается как «расстояние» по одной из «осей». Однако наше многолетнее исследование имплицитных представлений, критериев и факторов психологической дистанции, выполненное на представителях различных социальных групп, показало, что психологическая дистанция есть особый вид одномерного социально-психологического «пространства», где все многообразие содержательных и формально-динамических характеристик отношений между субъектом и объектом «свернуто», редуцировано к одному измерению — психологически «близко-далеко». Таким образом, психологическая дистанция как результат категоризации индивидом окружающего мира выполняет одну из своих основных функций — снижает когнитивную сложность окружающего мира и облегчает принятие решений [Журавлев, 2003]. Психологическая дистанция — интегральное отношение к объекту социального, материального или идеального мира, представленное в сознании индивида в пространственных эмоционально окрашенных образах.

Специальную задачу исследования представляет раскрытие механизмов редукции всего многообразия отношений к какому-то одному показателю, например, к психологической дистанции. Существенная роль в этих механизмах, вероятно, принадлежит различной значимости отдельных составляющих отношения и их пороговым значениям, превышение которых приводит к отнесению социального объекта к более удаленному «кругу» психологической дистанции. Эмпирические результаты показали, что для каждого выделяемого «круга» характерны своя иерархия и степень выраженности различных компонентов отношений. В результате специального исследования были выделены основные критерии психологической дистанции личности с ее социальным окружением: надежность; приязнь; единство; уважение; принятие; взаимная ответственность, зависимость и контроль; взаимные обязательства; взаимный интерес; заинтересованность во взаимодействии субъекта и партнера; помощь в делах; непредсказуемость объекта; формальность и вынужденность контактов [Журавлев, 2003, с.190]. Именно их показатели интегрируются, редуцируются в оценку психологической дистанции, а следовательно, они сами являются значимыми «координатными осями» социально-психологического пространства субъекта.