Specificity of the intellectual development of adolescents in different models of learning

This paper examines the intellectual development of adolescents in different models of education (traditional, correctional and enriching). We analyze the results of an empirical study of intellectual development of adolescents from the 5th to 9th grades in the unity of convergent, divergent and stylistic characteristics of intelligence. With the use of cluster analysis, we present dynamics of the intellectual development of adolescents in different models of education. The influence of an educational factor on cognitive development in adolescence is examined.

1. Averin V. A. Psihologiya detei i podrostkov. SPb.: Izd-vo V.A. Mihailova, 1998.
2. Anan'ev B. G. Kompleksnoe izuchenie cheloveka i psihologicheskaya diagnostika // Voprosy psihologii. 1968. № 6. S. 21–33.
3. Anan'ev B. G. O problemah sovremennogo chelovekoznaniya. SPb.: Piter, 2001.
4. Anan'ev B. G., Stepanova E. I. Razvitie psihofiziologicheskih funktsij vzroslyh lyudei (srednyaya vzroslost'). M.: Pedagogika, 1977.
5. Balakshina Zh. A. Tipy izmenchivosti intellekta i lichnosti v period ih stanovleniya: Diss. … kand. psihol. nauk. SPb., 1995.
6. Balobanova N. V. Vliyanie obrazovatel'noi sredy na intellektual'noe i lichnostnoe razvitie mladshih podrostkov: Diss. … kand. psihol. nauk. Krasnodar, 2002.
7. Belyaeva O. A. Dinamika logicheskih i tvorcheskih komponentov myshleniya shkol'nikov-podrostkov: Diss. … kand. psihol. nauk. M., 1998.
8. Bogoyavlenskaya D. B. O predmete i metode issledovaniya tvorcheskih sposobnostei // Psihologicheskij zhurnal. 1995. T. 16. № 5. C. 49–58.
9. Bodalev A. A. O napravleniyah i zadachah nauchnoi razrabotki problemy sposobnostei // Voprosy psihologii. 1984. № 1. S. 119–124.
10. Bozhovich L. I. Problemy formirovaniya lichnosti / Pod red. D.I. Fel'dshteina. M.; Voronezh, 1995.
11. Budrina E. G., Holodnaya M. A. Dinamika intellektual'nogo razvitiya v podrostkovom vozraste v usloviyah raznyh obrazovatel'nyh sred // Yaroslavskij psihologicheskij vestnik. Vyp. 13. M.; Yaroslavl': Izd-vo «Ros. psihol. ob-vo». 2004. S. 155–159.
12. Vekker L. M. Psihika i real'nost': edinaya teoriya psihicheskih protsessov. M.: Smysl, 2000.
13. Volkova E. V. Formirovanie kognitivnyh reprezentativnyh struktur v protsesse izucheniya shkol'nogo kursa himii: Diss. … kand. psihol. nauk. M., 2002.
14. Vygotskij L. S. Psihologiya. M.: EKSMO-Press, 2000.
15. Gel'fman E. G., Holodnaya M. A. Psihodidaktika shkol'nogo uchebnika. Intellektual'noe vospitanie uchaschihsya. SPb.: Piter, 2006.
16. Golubeva E. A. Kompleksnoe issledovanie sposobnostei // Voprosy psihologii. 1986. № 5. S. 18–29.
17. Druzhinin V. N. Psihologiya obschih sposobnostei. SPb.: Piter, 1999.
18. D'yachenko T. M. Dinamika intellektual'nogo i lichnostnogo razvitiya detei mladshego shkol'nogo i podrostkovogo vozrasta (longityudnoe issledovanie): Diss. … kand. psihol. nauk. SPb., 2005.
19. Zhivitsa O. V. Kognitivnaya differentsirovannost' i obuchaemost' mladshih shkol'nikov i podrostkov: Avtoref. … kand. psihol. nauk. M., 2004.
20. Klarin M. V. Innovatsii v obuchenii: Metafory i modeli. Analiz zarubezhnogo opyta. M.: Nauka, 1997.
21. Kyurti Ya. Razvitie umstvennyh sposobnostei detei ot 6 do 14 let // Psihologicheskie issledovaniya poznavatel'nyh protsessov i lichnosti. M., 1983. S. 79–83.
22. Leites N. S. Problema sootnosheniya vozrastnogo i individual'nogo v sposobnostyah shkol'nika // Voprosy psihologii. 1985. № 1. S. 9–17.
23. Lomov B. F. Systemnost' v psihologii / Pod red. V.A. Barabanschikova, D.N. Zavalishinoi i V.A. Ponomarenko. M.: Institut prakticheskoi psihologii, 1996.
24. Nazarova V. V. Dinamika kognitivnoi differentsirovannosti i vozrastnie intellektual'nie osobennosti shkol'nikov: Diss. … kand. psihol. nauk. M., 2001.
25. Piazhe Zh. Izbrannie psihologicheskie trudy. M., 1969.
26. Polivanova K. N. Psihologiya vozrastnyh krizisov. M.: Akademiya, 2000.
27. Savenysheva S. S. Mikrovozrastnoe razvitie intellekta i kreativnosti odarennyh starsheklassnikov: Diss. … kand. psihol. nauk. SPb., 2002.
28. Solov'eva O. V. Zakonomernosti razvitiya poznavatel'nyh sposobnostei shkol'nikov // Voprosy psihologii. 2003. №3. S. 22–34.
29. Stepanova E. I. Psihologiya vzroslyh: eksperimental'naya akmeologiya. SPb.: Aleteiya, 2000.
30. Stepanova E. I., Granovskaya L. N. Mikrovozrastnoi podhod k issledovaniyu intellekta vzroslyh // Psihologicheskij zhurnal. 1980. T. 1. № 5. S. 54–61.
31. Holodnaya M. A. Psihologiya intellekta. Paradoksy issledovaniya. SPb.: Piter, 2002.
32. Chalikova O. S. Dinamika intellekta uchaschihsya podrostkovogo vozrasta: Diss. … kand. psihol. nauk. M., 2005.
33. Chudnovskij V. E. Aktual'nie problemy psihologii sposobnostei // Voprosy psihologii. 1986. №3. S. 78–89.
34. Shadrikov V. D. O soderzhanii ponyatij «sposobnosti» i «odarennost'» // Psihologicheskij zhurnal. 1983. T.4. №5. S. 3–10.
35. Yushkova G. M. Kognitivnoe i lichnostnoe razvitie uchaschihsya 11-13 let s raznoi uspeshnost'yu obucheniya: Diss. … kand. psihol. nauk. M., 2001.
36. Yakovleva E. Dinamika intellektual'nogo razvitiya uchaschihsya VII–VIII klassov // Psihologicheskie problemy povysheniya kachestva obucheniya i vospitaniya. M.: Izd-vo APN SSSR, 1984. S. 35–48.
37. Yasyukova L. A. Psihologicheskaya profilaktika problem v obuchenii i razvitii shkol'nikov. SPb.: Rech', 2003.
38. Renzulli J. S. The three-ring conception of giftedness: A developmental model for creative productivity // R. J. Sternberg, J. E. Davidson (Eds.). Conception of giftedness. Cambridge: Cambridge Univ. Press. 1986. P. 53–92.
39. Sternberg R. J., Lubart T. I. Investing in creativity // Am. Psychologist. 1996. V. 51. № 7. P. 677–687.
40. Torrance E. P. Discontinuities in Creative Development // Issues and advances in educational psychology. 1969. P. 154–163.