Modern approaches to inclusive education: adaptation of forms of presentation of educational material in the disciplines of mathematical and computer cycles for students with visual impairments

The article examines the role of digital technologies in ensuring the accessibility of educational content for students with severe visual impairments in the learning process of mathematical and computer disciplines. Special attention is paid to the analysis of modern assistive technologies used in higher education for teaching students with disabilities. The paper describes a software package developed at the Faculty of Information Technology for the preparation of educational materials in relief-point and auditory forms accessible to blind students. The article reflects innovative directions of using artificial intelligence for the verbal description of graphic objects (graphs of functions, flowcharts, etc.), navigation in electronic educational content, as well as in the preparation of original layouts of tactile images. The article shows that the success of using inclusive forms of education for students with severe visual impairments is ensured, among other things, by the development of such areas as: technical equipment of the educational process with assistive technologies; adaptation of forms of presentation of educational content; development of appropriate modern pedagogical approaches.

1. Алехина С.В. (2016). Инклюзивное образование: от политики к практике. Психологическая наука и образование, 21(1), 136-145.
   Alyokhina S.V. (2016). Inclusive education: from politics to practice. Psychological Science and Education, 21(1), 136-145.
2. Ворошилова Е.Л., Стернина Э.И. (2017). Тифлокомментирование: методика и практика. М.: Логос.
   Voroshilova E.L., Sternina E.I. (2017). Typhlocommentation: methodology and practice. Moscow: Logos.
3. Денискина В.З. (2012). Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения. Дефектология, 6, 17-24.
   Deniskina V.Z. (2012). Special educational needs of children with visual impairment. Defectology, 6, 17-24.
4. Карабельская И. В. (2017). Использование цифровых технологий в образовательном процессе высшей школы // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика . №1 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tsifrovyh-tehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-vysshey-shkoly (дата обращения: 04.02.2026).
   Karabelskaya I. V. (2017). The use of digital technologies in the educational process of higher education // USNTU Bulletin. Science, education, economics. Series: Economics . No. 1 (19). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-tsifrovyh-tehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-vysshey-shkoly (date of request: 02/04/2026).
5. Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащённости образовательного процесса" (утв. Минобрнауки России 08.04.2014 N АК-44/05вн).
   Methodological recommendations on the organization of the educational process for the education of the disabled and persons with disabilities in educational institutions of higher education, including the equipment of the educational process" (approved by the Ministry of Education and Science of the Russian Federation 08.04.2014 N AK-44/05vn).
6. Нуркаева И.М., Коморина К.А. (2017). Информационная система диагностики профессионального выгорания педагогов. Моделирование и анализ данных, 1(1), 95-103.
   Nurkaeva I.M., Komorina K.A. (2017). Informatsionnaya sistema diagnostiki professional'nogo vygoraniya pedagogov. Modelirovanie i analiz dannykh, 1(1), 95-103.
7. Соколов, В.В., Васина, Л.Г., Червен-Водали, Е.Б., Сидорова, В.Б., Антипова, С.Н. (2023). Модельный образец специальных образовательных условий получения высшего образования студентами с нарушениями зрения, обучающимися по программам бакалавриата в области математики и прикладной информатики. Моделирование и анализ данных, 13(3), 123–143. https://doi.org/10.17759/mda.2023130309.
   Sokolov, V.V., Vasina, L.G., Cherven-Wadali, E.B., Sidorova, V.B., Antipova, S.N. (2023). A Model Sample of Special Educational Conditions for Obtaining Higher Education by Visually Impaired Students Studying Undergraduate Programs in Mathematics and Applied Computer Science.. Modelling and Data Analysis, 13(3), 123–143. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/mda.2023130309
8. Приказ Минобрнауки от 16.04.2014 г. № 05-785 «О направлении методических рекомендаций по организации образовательного процесса для обучения инвалидов».
   Order of the Ministry of Education and Science dated 04/16/2014 No. 05-785 "On the direction of methodological recommendations on the organization of the educational process for the education of the disabled".
9. Тупоногов Б.К. (2014). Организация коррекционно-педагогического процесса в школе для слепых и слабовидящих детей: методическое пособие. М.: Владос.
   Tuponogov B.K. (2014). Organization of the correctional and pedagogical process in schools for blind and visually impaired children: a methodological guide. Moscow: Vlados.
10. Червен-Водали Е.Б, Сидорова В.Б., Антипова С.Н. (2022). Особенности обучения студентов с ОВЗ по зрению дисциплинам математического и компьютерного циклов на факультете «Информационные технологии» с применением дистанционных технологий. Моделирование и анализ данных, 12(1), 60–78. https://doi.org/10.17759/mda.2022120105.
    Cherven-Vodali E.B., Sidorova V.B., Antipova S.N. (2022). The peculiarities of teaching students with visual impairments in the disciplines of mathematical and computer cycles at the Faculty of Information Technology using remote technologies. Data Modeling and Analysis, 12(1), 60-78. https://doi.org/10.17759/mda.2022120105.
11. Шефер Е. А. (2021) Использование цифровых технологий в образовательном процессе. Молодой ученый, 16 (358), 22-25. URL: https://moluch.ru/archive/358/79973/ (дата обращения: 17.01.2025).
    Schafer E. A. (2021) The use of digital technologies in the educational process. Young Scientist, 16 (358), 22-25. URL: https://moluch.ru/archive/358/79973 / (date of request: 17.01.2025).
12. Archambault, D., Moço, V. (2004). Computer Science and Access to Science for Visually Impaired People. Proceedings of the 9th International Conference on Computers Helping People with Special Needs (ICCHP), Paris, 102-109.
13. Bigham, J.P., Kane, S.K. (2012). Inclusive Computing: Accessible and Usable Design. ACM Transactions on Accessible Computing, 4(2), 1-5.
14. Edwards, A. D. N. (2011). Auditory display in assistive technology. In T. Hermann, A. Hunt, J.G. Neuhoff (Eds.), The Sonification Handbook (pp. 431-452). Berlin: Logos Verlag.
15. Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1 (2018). W3C Recommendation. URL: https://www.w3.org/TR/WCAG21/ (дата обращения: 10.03.2026).