Skip to Main Content

Social Sciences and Childhood
2025. Vol. 6, no. 2, 27–48
doi:10.17759/ssc.2025060202
ISSN: 2713-0584 (online)

Psychological trauma in different periods of childhood

 
Audio is AI-generated
177

, ,

PDF (RUS)
Online translation in english
GS
Information
in Google Scholar
Metrics

Abstract

Context and relevance. Psychological trauma in different periods of childhood has a long-term impact on the child's personality development, social adaptation and mental health in general. The research topic is relevant due to the increasing number of traumatic events, such as violence, disasters, tragedies, unfavorable social conditions of development, as well as injuries related to child-parent relationships. The purpose of the article is to study the features of psychological trauma at different stages of childhood (early, preschool, primary school, adolescence), including children with disabilities, to identify the mechanisms of childhood psychological trauma at different ages and the consequences of traumatization. Methods and materials. This article uses the method of theoretical analysis of domestic and foreign scientific literature on the research topic. Results. As a result of the study of psychological trauma in childhood, age–related features of traumatization in each age period were revealed: infancy and early age — attachment disorder, slowing down the development of the emotional, volitional and cognitive spheres of the child's personality; regression, motor arousal or inhibition; at preschool age, symptoms of internalization (self-blame, social isolation, low self-esteem) and externalization (aggression, hyperactivity), the appearance of specific fears, separation anxiety, resentment and irritability, physiological manifestations (sleep disorders, gastrointestinal disorders, headaches, enuresis); at school age, there is a decrease in academic performance, motivation, avoidance, aggression; adolescence — depression, risky behavior, self-harm. Conclusions. Experiencing psychological trauma in childhood is a dynamic process, the consequences of which depend on age, type of trauma, and social context. Effective care requires not only working with a child, but also changing the family system, as well as creating a supportive environment in educational institutions. Early intervention and consideration of age-related characteristics can minimize long-term negative effects and promote post-traumatic growth.

General Information

Keywords: psychological trauma, childhood trauma, traumatic event, traumatization

Journal rubric: Age-Related Psychology

Article type: scientific article

DOI: https://doi.org/10.17759/ssc.2025060202

Received 10.08.2025

Revised 20.08.2025

Accepted

Published

For citation: Kochetova, Y.A., Klimakova, M.V., Emelianova, E.A. (2025). Psychological trauma in different periods of childhood. Social Sciences and Childhood, 6(2), 27–48. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/ssc.2025060202

© Kochetova Y.A., Klimakova M.V., Emelianova E.A., 2025

License: CC BY-NC 4.0

References

  1. Александрова, Л.А., Лебедева, А.А. (2014). Роль личности родителей в преодолении психологической травмы студентами с ограниченными возможностями здоровья. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология, 8(2), 97—102. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23133523 (дата обращения: 30.05.2025).
    Aleksandrova, L.A., Lebedeva, A.A. (2014). The role of parents' personality in overcoming psychological trauma by students with Vestnik NSU: Psychology, 8(2), 97—102. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23133523 (viewed: 30.05.2025).
  2. Андреевская, Е. (2024). Проблема насилия подростка в образовательной среде (обзор). Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 9(169), 328— https://doi.org/10.59295/sum9(169)2024_47
    Andreevskaya, E. (2024). The problem of violence of a teenager in the educational environment (review). Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 9(169), 328—336. (In Russ.). https://doi.org/10.59295/sum9(169)2024_47
  3. Блейхер, В.М., Крук, И.В. (1995). Толковый словарь психиатрических терминов. Воронеж: НПО «Модэк».
    Bleikher, V.M., Kruk, I.V. (1995). Explanatory dictionary of psychiatric Voronezh: NPO “Modek” Publ. (In Russ.).
  4. Вихарева, А.А., Вихарева, О.Н., Кузьмишина, Т.Л. (2023). Последствия детской психологической травмы во взрослом возрасте и ее взаимосвязь со всеми сферами жизни. Инновационная наука, 1-2, 95— URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50104254 (дата обращения: 30.05.2025).
    Vikhareva, A.A., Vikhareva, O.N., Kuzmishina, T.L. (2023). The consequences of childhood psychological trauma in adulthood and its relationship with all spheres of life. Innovative Science, 1-2, 95—97. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50104254 (viewed: 30.05.2025).
  5. Волков, Е.Н. (2002). Критерии, признаки, определения и классификации вредящего психологического воздействия: психологическое травмирование, психологическая агрессия и психологическое насилие. Журнал практического психолога, 6, 183—
    Volkov, E.N. (2002). Criteria, signs, definitions and classifications of harmful psychological effects: psychological trauma, psychological aggression and psychological violence. Journal of a Practical Psychologist, 6, 183—199. (In Russ.).
  6. Вязовова, Н.В., Толстошеина, В.М., Котовская, С.В. (2017). Чувство уверенности как условие преодоления выученной беспомощности лиц с ограниченными возможностями здоровья. Человек. Общество. Инклюзия, 1(29), 166—176. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29007832 (дата обращения: 30.05.2025).
    Vyazovova, N.V., Tolstosheina, V.M., Kotovskaya, S.V. (2017). A sense of confidence as the condition of overcoming learned helplessness of persons with disabilities. Society. Inclusion, 1(29), 166—176. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29007832 (viewed: 30.05.2025).
  7. Добряков, И.В. (2024). Выявление признаков нарушения настроения и тревоги в детском и подростковом возрасте. В: Н.Г. Незнанов (ред.), Диагностика и лечение психических и наркологических расстройств: современные подходы. Сборник методических рекомендаций. Выпуск 7 (с. 295—324). СПб: Издательско-полиграфическая компания «КОСТА». URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82644481 (дата обращения: 30.05.2025).
    Dobryakov, I.V. (2024). Identification of signs of mood disorders and anxiety in childhood and In: N.G. Neznanov (Ed.), Diagnosis and treatment of mental and drug-related disorders: modern approaches. Collection of methodological recommendations. Vol. 7 (pp. 295—324). Saint Petersburg: Publishing and printing company “COSTA”. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=82644481 (viewed: 30.05.2025).
  8. Дякина, Н.В. (2022). Диссоциация как защитный механизм при психических травмах. В: Клиническая психология в здравоохранении, образовании и социальной сфере: онтогенетически ориентированные: Сборник докладов Всероссийской межведомственной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 17 февраля 2022 г. (с. 99—111). Н. Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48564709 (viewed: 30.05.2025).
    Dyakina, N.V. (2022). Dissociation as a defense mechanism in mental Clinical psychology in healthcare, education, and the social sphere: ontogenetically oriented. Collection of reports of the All-Russian Interdepartmental Scientific and practical conference, Nizhny Novgorod, 2022, February 17 (pp. 99—111). Nizhny Novgorod: Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod Publ. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48564709 (viewed: 30.05.2025).
  9. Егикян, М.А. (2015). Детская психологическая травма как основа формирования личности онкологического больного. Вестник Университета, 5, 310—315. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23893557 (дата обращения: 30.05.2025).
    Egikyan, M.A. (2015). Infantile emotional scar as a basis of character training of cancer patient. Vestnik Universiteta, 5, 310—315. (In ). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23893557 (viewed: 30.05.2025).
  10. Екимова, В.И., Лучникова, Е.П. (2020). Комплексная психологическая травма как последствие экстремального стресса. Современная зарубежная психология, 9(1), 50— https://doi.org/10.17759/jmfp.2020090105
    Ekimova, V.I., Luchnikova, E.P. (2020) Complex psychological trauma as a consequence of extreme stress. Journal of Modern Foreign Psychology, 9(1), 50—61. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/jmfp.2020090105
  11. Зимина, И.В., Кащеева, А.В. (2016). Формирование психологической устойчивости детей с ограниченными возможностями здоровья в преодолении трудных жизненных ситуаций. В: С.П. Акутина (ред.), Инновации в современной науке: Материалы XII Международного весеннего симпозиума (31 мая 2016 г.): Сборник научных трудов (с. 50—54). М.: Перо. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26401562 (viewed: 30.05.2025).
    Zimina, V., Kashcheeva, A.V. (2016). Formation of psychological stability of children with disabilities in overcoming difficult life situations. In: S.P. Akutina (Ed.), Innovations in Modern Science: Proceedings of the XII International Spring Symposium (May 31, 2016): Collection of scientific papers (pp. 50—54). Taganrog. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26401562 (viewed: 30.05.2025).
  12. Кадыров, Р.В., Ковалев, И.А., Ильина, И.С. (2016). Психическая травма раннего возраста и психологические характеристики личности наркозависимых. Тихоокеанский медицинский журнал, 4, 66—69. https://doi.org/10.17238/PmJ1609-1175.2016.4.66-69
    Kadyrov, R.V., Kovalev, I.A., Ilina, I.S. (2016). Early psychic trauma and psychological characteristics of drug addicted personality. Pacific Medical Journal, 4, 66— (In Russ.). https://doi.org/10.17238/PmJ1609-1175.2016.4.66-69
  13. Петровский, А.В., Ярошевский, М.Г. (Ред.). (1998). Краткий психологический словарь. Ростов-на-Дону: ФЕНИКС.
    Petrovsky, A.V., Yaroshevsky, M.G. (Eds.). (1998). Brief Dictionary of Psychology. Rostov-on-Don: FENIKS Publ. (In Russ.).
  14. Коджаспирова, Г.М., Коджаспиров, А.Ю. (2005). Педагогический словарь (2-е изд.). М.: Академия.
    Kodzhaspirova, G.M., Kodzhaspirov, A.Yu. (2005). Pedagogical dictionary (2nd ed.). Moscow: Akademiya (In Russ.).
  15. Краева, М.Ю. (2015). К вопросу о «позитивности» Я-концепции детей, переживших психологическую травму. Прикладная юридическая психология, 1, 100—107. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23217519 (дата обращения: 30.05.2025).
    Kraeva, M.Yu. (2015). To the question of “positivity” self-concept of children who have experienced psychological Applied Legal Psychology, 1, 100—107. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23217519 (viewed: 30.05.2025).
  16. Кузнецова, С.О., Мустафина, К.А., Такмакова, М.В. (2022). Взаимосвязь бодимодификаций и самоповреждающего поведения с психологическими травмами, пережитыми в детском возрасте. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 3, 479—493. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2022-3-479-493
    Kuznetsova, S.O., Mustafina, K.A., Takmakova, M.V. (2022). The relationship of body modification and self-harming behavior with psychological traumas experienced in childhood. Perm University Herald. Philosophy. Psychology. Sociology, 3, 479—493. (In Russ.). https://doi.org/10.17072/2078-7898/2022-3-479-493
  17. Мариничева, А.А. (2024). Травматические события современного мира, приводящие младших школьников (8-10 лет) к психологической травме. Вестник науки, 2(2(71)), 423—430. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=60039542 (дата обращения: 30.05.2025).
    Marinicheva, A.A. (2024). Traumatic events of the modern world leading to younger schoolchildren (8-10 years old) to psychological trauma. Science Bulletin, 2(2(71)), 423—430. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=60039542 (viewed: 30.05.2025).
  18. Миназова, В.М. (2017). Психическая травма детей: возрастной аспект. Известия Чеченского государственного университета им. А.А. Кадырова, 2(6), 112—115. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30772412 (дата обращения: 30.05.2025).
    Minazova, V.M. (2017). Mental trauma of children: the age News of Kadyrov Chechen State University, 2(6), 112—115. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=30772412 (viewed: 30.05.2025).
  19. Молокостова, А.М., Гаджиева, М. (2019). Нарушение привязанности в диаде «мать-дитя» как психологическая травма и ее трансгенерация. Семья и личность: проблемы взаимодействия, 16, 51—59. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41671478 (дата обращения: 30.05.2025).
    Molokostova, A.M., Gadzhieva, M. (2019). Attachment disorder in the mother-child dyad as a psychological trauma and its Family and Personality: Problems of Interaction, 16, 51—59. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41671478 (viewed: 30.05.2025).
  20. Москалев, С.В. (2017). Особенности проявления посттравматического стрессового расстройства у детей дошкольного возраста. В: Материалы международного научного форума обучающихся «Молодежь в науке и творчестве» (27 апреля 2016 г.): сборник научных статей (с. 378–—79). Гжель: ГГУ. URL: https://elibrary.ru/yozdwl (дата обращения: 30.05.2025).
    Moskalev, S.V. (2017). Features of the manifestation of post-traumatic stress disorder in preschool In: Materials of the international scientific forum of students “Youth in science and creativity”: (April 27, 2016): collection of scientific articles (pp. 378—379). Gzhel: Gzhel State University Publ. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/yozdwl (viewed: 30.05.2025).
  21. Петрова, Е.А. (2016). Влияние детского травматического опыта на формирование психопатологической симптоматики взрослых людей. Вестник Новгородского государственного университета, 2(93), 88—91. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26084057 (дата обращения: 30.05.2025).
    Petrova, Е.А. (2016). Impact of children traumatic experience on the formation of psychopathology of adults. Vestnik NovSU, 2(93), 88—91. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26084057 (viewed: 30.05.2025).
  22. Рахметулина, A.A. (2010). Влияние психологической травмы на поведение соматически ослабленных детей дошкольного возраста. В: Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований: материалы международной научно-практической конференции (с. 140—143). Пенза — Ереван — Прага: ООО Научно-издательский центр «Социосфера». URL: https://elibrary.ru/pajpnr (дата обращения: 30.05.2025).
    Rakhmetulina, A.A. (2010). The influence of psychological trauma on the behavior of somatically weakened preschool In: Family in the context of pedagogical, psychological and sociological research: proceedings of the International Scientific and practical conference (pp. 140—143). Penza — Yerevan — Prague: Sociosphere Scientific Publishing Center LLC. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/pajpnr (viewed: 30.05.2025).
  23. Сасина, К.В. (2018). Стресс и стрессовая ситуация в детском возрасте: особенности и специфика реагирования. Молодежная наука: тенденции развития, 1, 11—19. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35086297 (дата обращения: 30.05.2025).
    Sasina, K.V. (2018). Stress and stressful situation in childhood: features and specificity of reaction. Youth Science: Development Trends, 1, 11— (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35086297 (viewed: 30.05.2025).
  24. Сердюкова, А.С. (2021). Психическая травма и ее природа. В: Фундаментальные научные исследования. Сборник научных трудов по материалам XXXIV Международной научно-практической конференции (г.-к. Анапа, 15 марта 2021 г.). (с. 54—59). Анапа: Издательство «НИЦ ЭСП» в ЮФО. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45621553 (дата обращения: 30.05.2025).
    Serdyukova, A.S. (2021). Mental trauma and its In: Fundamental scientific research. Collection of scientific papers based on the materials of the XXXIV International scientific and practical conference (Anapa, March 15, 2021) (pp. 54—59). Anapa: “NITs ESP” v YuFO Publ. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=45621553 (viewed: 30.05.2025).
  25. Смолькова, Е.В. (2017). Психологическая травма детства: причины, последствия, советы по преодолению. В: Современные проблемы инновационного развития науки: сборник статей Международной научно-практической конференции (23 июня 2017 г., г. Волгоград): В 3 ч.: Ч. 2 (с. 166—168). Уфа: МЦИИ ОМЕГА САЙНС. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29377533 (дата обращения: 30.05.2025).
    Smolkova, E.V. (2017). Psychological trauma of childhood: causes, consequences, tips for In: Modern problems of innovative development of science: collection of articles of the International Scientific and Practical Conference (June 23, 2017, Volgograd): In 3 vols.: Vol. 2 (pp. 166—168). Ufa: MTsII OMEGA SAINS. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29377533 (viewed: 30.05.2025).
  26. Столяренко, А.М. (2003). Энциклопедия юридической психологии. М.: ЮНИТИ-ДАНА.
    Stolyarenko, M. (2003). Encyclopedia of Legal Psychology. Moscow: YuNITI-DANA. (In Russ.).
  27. Сурова, Т.С. (2021). Руминации как последствие детской психологической травмы: феномен «мысленного самоужаливания» и адаптивное мышление. В: Общество, педагогика, психология: теория и практика: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Чебоксары, 28 мая 2021 г.) (с. 385—388). Чебоксары: ИД «Среда», 2021. https://doi.org/10.31483/r-98707
    Surova, T.S. (2021). Rumination as a consequence of childhood psychological trauma: the phenomenon of “mental self-improvement” and adaptive In: Society, pedagogy, psychology: theory and practice: proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference with international participation (Cheboksary, May 28, 2021) (pp. 385—388). Cheboksary: “Sreda” Publishing House, 2021. (In Russ.). https://doi.org/10.31483/r-98707
  28. Точиева, М.М., Цечоева, Р.Х. (2021). Психолого-педагогическая работа по коррекции эмоционального реагирования старших дошкольников на психические травмы. Мир науки, культуры, образования, 2(87), 250—251. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-287-250-251
    Tochieva, M.M., Tsechoeva, R.Kh. (2021). Psychological and educational work on correction of the emotional response of senior preschoolers to mental trauma. World of Science, Culture and Education, 2(87), 250—251. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-287-250-251
  29. Федунина, Н.Ю., Бурмистрова, Е.В. (2005). Психическая травма. К истории вопроса. Московский психотерапевтический журнал, 1, 164—190. URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp/archive/2005_n2/2600 (дата обращения: 30.05.2025).
    Fedunina, Yu., Burmistrova, E.V. (2005). Mental trauma. To the history of the issue. Moscow Psychotherapeutic Journal, 1, 164—190. (In Russ.). URL: https://psyjournals.ru/journals/cpp/archive/2005_n2/2600 (viewed: 30.05.2025).
  30. Хажуев, И.С. (2017). Интенсивный стресс и копинг-стратегии с учетом тяжести травматического опыта в контексте психологической безопасности личности. Международный научно-исследовательский журнал, 12(66-2), 78—82. https://doi.org/10.23670/IRJ.2017.66.088
    Khazhuyev, I.S. (2017). Intensive stress and coping strategies considering traumatic experience in context of psychological security of person. International Research Journal, 12(66-2), 78— (In Russ.). https://doi.org/10.23670/IRJ.2017.66.088
  31. Якунин, К.А., Новикова, М.В. (2014). Аспекты психотерапевтической помощи детям, пережившим тяжелую психологическую травму. Вестник Смоленской государственной медицинской академии, 13(3), 88—96. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22760260 (дата обращения: 30.05.2025).
    Yakunin, K.A., Novikova, M.V. (2014). Aspects of psychoterapeutic care in children with a severe psychological trauma. Vestnik of the Smolensk State Medical Academy, 13(3), 88—96. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22760260 (viewed: 30.05.2025).
  32. Banker, J., Witting, A.B., Jensen, J. (2019). Hormones and childhood trauma: links between the physical and psychological. The Family Journal, 27(3), 300— https://doi.org/10.1177/10664807198440
  33. Dozio,, Feldman, M., Viaux-Savelon, S., Bizouerne, C., Mansouri, M., Moro, M.R., Radjack, R. (2024). The Transmission Mechanisms of War Trauma in Early Mother–Child Interactions, Observed Through the Coding Interactive Behaviour Scale. Child Care in Practice, 1—20. https://doi.org/10.1080/13575279.2024.2402473
  34. Dyregrov, A., Mitchell, J.T. (1992). Work with traumatized children – Psychological effects and coping strategies. Journal of Traumatic Stress, 5(1), 5— https://doi.org/10.1002/jts.2490050103
  35. Finch, K., Lawrence, D., Williams, M.O., Thompson, A.R., Hartwright, C. (2024). Relationships between adverse childhood experiences, attachment, resilience, psychological distress and trauma among forensic mental health populations. The Journal of Forensic Psychiatry & Psychology, 35(5), 660— https://doi.org/10.1080/14789949.2024.2365149
  36. Gonzalez, A., Monzon, N., Solis, D., Jaycox, L., Langley, A.K. (2016). Trauma exposure in elementary school children: Description of screening procedures, level of exposure, and posttraumatic stress symptoms. School Mental Health, 8(1), 77— https://doi.org/10.1007/s12310-015-9167-7
  37. Harris, G.A. (2006). Early childhood emotional trauma: an important factor in the aetiology of cancer and other diseases. European Journal of Clinical Hypnosis, 7(2), 2—11.
  38. Hart, O. van der, Brown, P. (1991). Concept of psychological trauma. The American Journal of Psychiatry, 147(12), 1691. https://doi.org/10.1176/ajp.147.12.1691a
  39. Josse, E. (2011). Le traumatisme psychique: chez le nourrisson, l'enfant et l'adolescent. Bruxelles De Boeck Supérieur.
  40. Lester, P., Aralis, H., Hajal, N., Bursch, B., Milburn, N., Paley, B., Sinclair Cortez, M., Barrera, W., Kiff, C., Beardslee, W., Mogil, C. (2024). Multiple Informant Cluster Analysis Findings: Which Military-Connected Preschool Aged Children Are Doing Well and Why? Journal of Child and Family Studies, 33, 3665—3678. https://doi.org/10.1007/s10826-024-02902-2
  41. Melamed, D.M., Botting, J., Lofthouse, K., Pass, L., Meiser-Stedman, R. (2024). The relationship between negative self-concept, trauma, and maltreatment in children and adolescents: A meta-analysis. Clinical Child and Family Psychology Review, 27(1), 220—234. https://doi.org/10.1007/s10567-024-00472-9
  42. Nelson, S., Agoston, M., Kovar-Gough, I., Cunningham, N. (2022). A scoping review and proposed framework for coping in youth with a history of psychological trauma and chronic pain. Journal of Pediatric Psychology, 47(4), 469— https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsab127
  43. Sun, Y., Blewitt, C., Minson, V., Bajayo, R., Cameron, L., Skouteris, H. (2024). Trauma-informed interventions in early childhood education and care settings: A scoping review. Trauma, Violence, & Abuse, 25(1), 648— https://doi.org/10.1177/15248380231162967
  44. Sun,, Tamblyn, A., Morris, H., Boothby, C., Skouteris, H., Blewitt, C. (2023). Early childhood and primary school Teachers’ experiences and needs in working with trauma-impacted Children: A systematic review and thematic synthesis. Children and Youth Services Review, 156(1), Article 107344. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107344
  45. Temelturk, R.D., Uytun, M.C., Yürümez, E., Zengin, N.D., Buyukkal, U., Oztop, D. (2025). Psychological impact of disaster and migration on preschool children following the 2023 Turkey earthquakes. Cambridge Prisms: Global Mental Health, 12, e20. https://doi.org/10.1017/gmh.2025.13
  46. Valdes, Sacks, D.D., Nelson, C.A., Enlow, M.B. (2024). Stress timing, trauma exposure, and family resilience differentially affect internalizing and externalizing symptoms at 3, 5, and 7 years of age. Communications Psychology, 2(1), Article 103. https://doi.org/10.1038/s44271-024-00151-z

Information About the Authors

Yuliya A. Kochetova, Candidate of Science (Psychology), Professor, Chair of Scientific Basis of Extreme Psychology, Moscow State University of Psychology & Education, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9853-569X, e-mail: kochetovayua@mgppu.ru

Mariya V. Klimakova, Lecturer, Chair of Developmental Psychology Named after L.F. Obukhova, Faculty of Psychology of Education, Moscow State University of psychology and education, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2048-3105, e-mail: klimakovamv@mgppu.ru

Elizaveta A. Emelianova, Senior Lecturer, Department Named After Prof. L.F. Obukhova, Faculty of Educational Psychology, Moscow State University of Psychology and Education, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5742-5630, e-mail: lizamgppu@mail.ru

Contribution of the authors

Yulia A. Kochetova — ideas; annotation, research ideas; annotation, supervision of research; writing of the manuscript.

Maria V. Klimakova — analysis of theoretical literature sources on the research topic; writing and design of the manuscript.

Elizaveta A. Emelianova — writing and formatting a manuscript; editing and correcting data.

All authors participated in the discussion of the results and approved the final text of the manuscript.

Conflict of interest

The authors declare no conflict of interest.

Metrics

 Web Views

Whole time: 637
Previous month: 276
Current month: 54

 PDF Downloads

Whole time: 177
Previous month: 70
Current month: 11

 Total

Whole time: 814
Previous month: 346
Current month: 65