Работа с родителями старшеклассников (окончание)

Можно найти кружок или клуб (лучше всего при выбранном вузе), где старшеклассников знакомят с азами той или иной деятельности. Такие занятия своевременны именно в десятом классе, пока у подростка есть возможность изменить свое решение. В одиннадцатом классе график школьника станет более напряженным, начнется серьезная подготовка к выпускным и вступительным экзаменам.

Внешкольные занятия

Юноши и девушки охотно используют время обучения в десятом классе для общения с друзьями и для разнообразных внешкольных занятий. Они проводят все больше времени вне дома, поздно возвращаются, реже, чем раньше, приглашают друзей к себе. Родители должны объяснить ребенку, что они волнуются за него, но ни в коем случае не выдвигать необоснованные требования типа «всегда быть дома в 20 часов и точка». Любое требование должно быть разумным и аргументированным.

Не имея доступа в молодежную компанию, родители теряют возможность контролировать детей. Им начинает казаться, что ребенок слишком много времени тратит на своих товарищей, что кроме развлечений у него на уме ничего нет и т. п. К сожалению, взрослые склонны забывать собственные отроческие годы и те переживания, которые они тогда испытывали. Для старшеклассников тесное общение с ровесниками имеет глубокий смысл, они ощущают острую эмоциональную зависимость от качества и количества неформальных контактов.

Большую опасность для юношей и девушек представляют объединения, которыми руководит взрослый человек, движимый преступными целями. Нередко взрослые люди пользуются стремлением молодого человека быть членом какой-либо организации (команды) и организуют банды. В них существует очень жесткая дисциплина, включающая суровые санкции в случае нелояльности к вожаку или отступления от принятых норм и правил. К таким бандам относятся печально известные неонацисты и скинхеды в России. Личность врага не так уж важна для рядового члена банды, важнее то, что он чувствует себя в ней «своим».

Если ребенок попал под влияние такой банды, «вытащить» его оттуда чрезвычайно трудно. Поэтому важно заботиться о том, чтобы дети с раннего возраста имели широкий круг интересов и возможность общаться с единомышленниками — ровесниками, имеющими такие же увлечения.

Но полностью исключить вероятность негативного поведения подростков невозможно. Даже сильный, уверенный в себе ребенок, попав в новую компанию и желая укрепиться в ней, может совершать неприглядные поступки. Родителям следует донести до ребенка достоверную информацию о возможных последствиях его действий. Старшеклассник должен понимать, что не бывает безопасных наркотиков, табака, алкоголя, знать, какие деяния называются противозаконными, а какой секс — безопасным. В наше время существует специальная литература, сайты в Интернете, освещающие все эти вопросы. Родители могут выбрать тот источник, который покажется им наиболее корректным. Желательно деликатно удостовериться, что информация усвоена ребенком без искажений.

Многих родителей очень раздражают музыка и фильмы, которые нравятся детям. Их тревожит низкопробное содержание этих произведений. Тем не менее, полностью оградить свое чадо от их просмотра они не могут. То, что запрещается включать дома, дети могут послушать (посмотреть) у приятелей. Старшеклассникам очень важно хорошо ориентироваться в явлениях, составляющих так называемую молодежную субкультуру. Ведь для уверенности в себе ребенок в этом возрасте должен быть в курсе того, чем живут его сверстники. Родители должны знать это и относиться с пониманием к молодежным телепередачам и исполнителям.

Одиннадцатый класс

Обучение в выпускном классе многие взрослые люди вспоминают как один из самых трудных периодов жизни: приходилось много заниматься, переживать, не высыпаться. Одна одиннадцатиклассница так описала свою подготовку к выпускным и вступительным экзаменам: «Мои друзья обижаются на меня и не верят мне. Они считают, что я их обманываю и не хочу с ними общаться. А на самом деле на выходных я сижу, не отрываясь, над учебниками, даже телевизор не смотрю и не ем. Недавно села утром за математику, думала только пара часов прошла, а посмотрела на часы — оказывается, я уже пять часов сижу и даже не заметила».

Одиннадцатиклассники обычно всегда заняты, у них курсы, репетиторы, дополнительные занятия и совсем нет свободного времени. Чем ближе экзамены, тем больше беспокойство и усталость старшеклассников (и их родителей). Введение Единого государственного экзамена в качестве выпускного испытания добавило школьникам переживаний. Ведь теперь от результатов ЕГЭ зависит возможность поступления в вуз. Кроме того, это новая для нашей страны форма проверки знаний, и бурные общественные дискуссии, в том числе резкая критика ЕГЭ, не могут оставлять равнодушными тех, кого это касается. Во избежание психологической напряженности учащимся и их родителям необходимо иметь объективную информацию об ЕГЭ, свободную от домыслов.

Обсуждение профессиональных планов

Большинство школьников еще до поступления в одиннадцатый класс определились со своей будущей профессией. Взрослым она может не нравиться. Несмотря на это, не следует предрекать детям неприятности на выбранном пути. Надо спокойно отнестись к намерениям ребенка и высказать ему пожелание успешно осуществить все задуманное. Можно спросить о причинах сделанного выбора и поинтересоваться, понимает ли школьник, что именно он должен делать сейчас для достижения намеченной цели. Если старшеклассник только мечтает, но ничего не делает, надо помочь ему составить конкретный план, обсудить, сколько времени у него есть, и что необходимо успеть сделать. Не стоит отговаривать и переубеждать одиннадцатиклассника, принявшего определенное решение относительно своего будущего и сумевшего привести аргументы в пользу своего выбора. Сам по себе факт принятия самостоятельного решения должен радовать родителей, ведь именно этому они учат своих детей.

Если до сих пор ребенок не поделился с родителями своими профессиональными планами, нужно спросить его об этом. Завести разговор лучше «к слову». Например, после совместного просмотра фильма провоцирующего содержания или «зацепившись» за рассказ самого ребенка о планах его одноклассников.

Родители имеют основания тревожиться, если одиннадцатиклассник не может четко сформулировать свои намерения или слишком часто меняет их. Надо попытаться понять, с чем это связанно. Если ребенок огрызается или отмахивается от вопросов о выбранной им профессии, это может означать, что ему просто не хочется задумываться о своем будущем, что свидетельствует о некоторой его инфантильности, нежелании становиться взрослым. «Душеспасительные» беседы в таком случае вряд ли помогут. Полезно предложить старшекласснику поработать на осенних или зимних каникулах, выбрав одно занятие из нескольких возможных (расклейка объявлений, доставка или продажа газет и т. п.). Для этого родителям и детям придется изучить рынок временного труда и выбрать что-то наиболее подходящее, отсеяв многочисленные предложения сетевого маркетинга и т. п. Если такие вакансии найдутся и ребенок согласится заработать немного денег и попробовать свои силы, то это даст ему не только возможность почувствовать себя самостоятельным, но и подтолкнет к принятию важных жизненных решений.

Старшеклассник может уходить от разговоров о своем профессиональном будущем и по другой причине — если он не доверяет своим родителям и боится, что они осудят сделанный им выбор. Некоторые родители привыкли смотреть на ребенка «сверху вниз» или делать едкие замечания в его адрес. Это очень мешает доверительному общению. Родителям следует проявить терпение, такт и искреннюю заинтересованность. Полезно рассказать о том, как в свое время они сами выбирали профессию, что думали на этот счет их собственные родители и были ли они в чем-то правы. Можно рассказать и об опыте своих друзей.

Даже если взрослых очень огорчает профессиональный выбор их ребенка, нельзя его отговаривать или использовать категорические запреты. Важно выяснить, насколько хорошо старшеклассник понимает, какую именно жизнь он выбирает, не движут ли им иллюзорные представления (сложившиеся со слов товарищей, из сообщений СМИ) о содержании той или иной профессии, характере труда, размерах зарплаты и т. п. Если родители видят, что понятия ребенка о его будущей работе далеки от действительности (например, он ожидает с первого дня работы получения «бешеных» денег и т. п.), в таком случае полезно вместе почитать современную справочную литературу о профессиях и обсудить реальную карьеру известных бизнесменов, актеров, музыкантов, политических деятелей и пр., которые начинали с чистки обуви на улицах, озвучивания малобюджетных сериалов, выступления на детских утренниках и т. п.

О чем нужно помнить

Во всем хороша разумная мера, в том числе и в учебе. Слишком интенсивные занятия могут привести к значительному переутомлению, и в дни экзаменов старшеклассник будет ощущать только усталость и подавленность. Кроме того, подготовка к экзаменам ни в коем случае не должна полностью лишать старшеклассника возможности общаться со сверстниками. Наоборот, родителей должно насторожить, если их ребенок не ищет возможности проводить время с друзьями. Обычно это свидетельствует не об ответственном отношении ребенка к учебе, а об отсутствии возможности удовлетворить потребность в общении. Между тем, эта потребность в одиннадцатом классе остается важнейшей для учащихся. Родители могут помочь ребенку, вместе с ним обсудив, где он найдет сверстников-единомышленников, имеющих похожие интересы и способности. В одиннадцатом классе не поздно поступить в спортивную секцию или театральный кружок, главное, чтобы новое занятие не занимало все свободное время старшеклассника. Обучение в школе остается его важным и неотменяе­мым делом. Вопреки опасениям родителей, старшеклассник, у которого есть с кем отметить день рождения или сходить на дискотеку, станет учиться лучше, а не хуже. Здесь уместна аналогия со взрослым, у которого наконец-то наладилась личная жизнь и он стал успешно продвигаться на работе.

Родители должны учесть, что после окончания школы, напряженных выпускных, а у большинства детей еще и вступительных экзаменов, ребенку необходим полноценный отдых. Вынуждая выпускника идти работать сразу после окончания экзаменов или после провала на вступительных испытаниях, взрослые наносят огромный вред его психологическому и физическому здоровью. Чувство усталости и опустошенности настигает всех выпускников: и безалаберных (с точки зрения взрослых), и ответственных (этих детей особенно). Ребенок должен заранее знать, что после напряженных трудов его ждет отдых, независимо от того, к каким результатам приведут его усилия. Старшекласснику будет легче концентрироваться на выполнении стоящих перед ним задач, если его поддерживает мысль: «Сейчас надо напрячь все силы, но потом я смогу отдохнуть и расслабиться» (это «потом» должно иметь конкретную дату). Вместе с тем, нельзя обещать выпускнику за хорошие отметки на выпускных экзаменах какой-нибудь особенный отдых. Это может отрицательно повлиять на течение и результаты его работы.