Условия эффективной реализации профессионального социально-педагогического образования

В статье автор раскрывает условия эффективной реализации профессионального социально-педагогического образования, рассматривает проблемы в профессиональной социально-педагогической подготовке специалистов в вузах, представляет рекомендации по модернизации системы непрерывного профессионального социально¬педагогического образования, данные участниками IV Съезда социальных работников и социальных педагогов, раскрывает основные составляющие опыта профессиональной подготовки социальных педагогов в Российском государственном педагогическом университете имени А.И. Герцена (Санкт-Петербург).

Курс Правительства России на модернизацию страны, социокультурную модер­низацию образования, развитие профессионализма специалистов, особенно в соци­альной сфере, актуализирует значимость профессионального социально-педагогичес­кого образования и повышает требования к его реализации. В большинстве регионов России развитие профессионального социально-педагогического образования, осу­ществляемого вузами и колледжами, строится на основе интеграции науки, образо­вания, лучших социально-педагогических практик; использования современных до­стижений социально-гуманитарных наук, результатов социально-педагогических исследований, инновационного практического опыта; конструирования вариатив­ных регионально-ориентированных моделей подготовки социальных педагогов, усиления требований к их междисциплинарной подготовке; повышения квалифика­ционного уровня преподавателей; создания современной учебно-методической базы образовательного процесса.

1. Гурьянова М.П. Социальный педагог в сельской России. М.: Изд-во «Современ­ное образование», 2014. 248 с.
2. Расчётина С.А. Ситуация риска: теоретическое осмысление и практическое преобразование // Педагогика. 2014. № 5. С. 71—82.
3. Социальная педагогика в российском профессиональном образовании / Ред.­сост.: А.Б. Белинская; И.С. Алаторцева; Н.Н. Перетягина; Н.М. Кубланова. М.: ФГНУ ИСП РАО, 2014. 76 с.