Tätigkeitstheoretische Aspekte des Mathematikunterrichts in Internationalen Klassen am Beispiel von Figurierten Zahlen

Зауэрвайн М.

Теория деятельности: деятельностные исследования в Германии
2019. Том 15. № 1. С. 29–52
ISSN: 2191-6667

Tätigkeitstheoretische Aspekte des Mathematikunterrichts in Internationalen Klassen am Beispiel von Figurierten Zahlen

214

Зауэрвайн М.

Общая информация

Тип материала: научная статья

Для цитаты: Зауэрвайн М. Tätigkeitstheoretische Aspekte des Mathematikunterrichts in Internationalen Klassen am Beispiel von Figurierten Zahlen [Электронный ресурс] // Теория деятельности: деятельностные исследования в Германии. 2019. Том 15. № 1. С. 29–52. URL: https://psyjournals.ru/journals/tatigkeitstheorie/archive/2019_n1/Sauerwein (дата обращения: 22.11.2024)

Фрагмент статьи

Seit Sommer 2015 sind deutschlandweit an vielen Schulen verschiedene Klassenverbände für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund entstanden, die wir – trotz verschiedener Nomenklaturen in den einzelnen Bundesländern – zusammenfassend als „Internationale Vorbereitungsklasse“ (IVK) bezeichnen wer-den. Die Analyse der Erfahrungen aus einer konkreten IVK legt den Schluss nahe, dass es neben dem sprachlichen Aspekt weitere Unterschiede zu einer Regelklasse gibt, die zu einer Heterogenität beitragen.

Информация об авторах

Зауэрвайн Марк, доктор наук, постдок исследовательской группы по математическому образованию в Математическом институте, преподаватель, Хаусдорфский центр математики Боннскогий университет

Метрики

Просмотров

Всего: 336
В прошлом месяце: 1
В текущем месяце: 7

Скачиваний

Всего: 214
В прошлом месяце: 9
В текущем месяце: 5