Tätigkeitstheoretische Aspekte des Mathematikunterrichts in Internationalen Klassen am Beispiel von Figurierten Zahlen

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Тип материала: научная статья

Для цитаты: Зауэрвайн М. Tätigkeitstheoretische Aspekte des Mathematikunterrichts in Internationalen Klassen am Beispiel von Figurierten Zahlen [Электронный ресурс] // Теория деятельности: деятельностные исследования в Германии. 2019. Том 15. № 1. С. 29–52. URL: https://psyjournals.ru/journals/tatigkeitstheorie/archive/2019_n1/Sauerwein (дата обращения: 31.10.2024)

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Seit Sommer 2015 sind deutschlandweit an vielen Schulen verschiedene Klassenverbände für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund entstanden, die wir – trotz verschiedener Nomenklaturen in den einzelnen Bundesländern – zusammenfassend als „Internationale Vorbereitungsklasse“ (IVK) bezeichnen wer-den. Die Analyse der Erfahrungen aus einer konkreten IVK legt den Schluss nahe, dass es neben dem sprachlichen Aspekt weitere Unterschiede zu einer Regelklasse gibt, die zu einer Heterogenität beitragen.

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Зауэрвайн Марк, доктор наук, постдок исследовательской группы по математическому образованию в Математическом институте, преподаватель, Хаусдорфский центр математики Боннскогий университет

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