Основатель Ленинградской (Санкт-Петербургской) психологической школы Б.Г. Ананьев: ученый, опередивший свое время

Статья посвящена основателю Ленинградской / Санкт-Петербургской психологической школы академику Борису Герасимовичу Ананьеву. С самого начала своего формирования как ученого Ананьев проявлял интерес к фундаментальным проблемам психологии, ее междисциплинарным связям, положению в системе наук. К ведущим направлениям его научной деятельности относятся исследования сенсорно-перцептивной и психомоторной организации человека в контексте определения ресурсов и резервов человеческого развития, рассмотрение сенсорно-перцептивной организации как основы развития человека как личности и субъекта деятельности, проблема индивидуальности человека. Дается характеристика научной концепции Б. Г. Ананьева, его вклада в различные отрасли психологии, прежде всего в психологию развития и дифференциальную психологию. Важнейшим результатом научной работы Ананьева стала разработка методологии и методов комплексного изучения человека. На этой основе под его руководством были реализованы эмпирические исследования, включавшие комплекс параметров развития человека как индивида, личности, субъекта деятельности в различные периоды онтогенеза, при этом особенно пристальное внимание уделялось периодам взрослости. Благодаря этим исследованиям были сформулированы представления о целостности индивидуального развития человека, были описаны его потенциалы, введено понятие жизнеспособности. Ананьев создал учение о психологической структуре человека, развивал идеи о непрерывности психического развития человека на всем протяжении онтогенеза, о необходимости сближения психологии развития и дифференциальной психологии, методологически и методически обосновал необходимость использования комплексного подхода при изучении такой сложной структуры, какой является человек, заложил основы междисциплинарных исследований. В идеях и разработках Ананьева был заложен огромный потенциал дальнейшего научного развития, на десятилетия определивший направления работы психологической школы Ленинградского / Санкт-Петербургского государственного университета. Этот потенциал далеко не исчерпан и сегодня.

Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л.: Лен. гос. ун-т, 1977.

Александрова М.Д.  Очерки психофизиологии старения. Л.: Лен. гос. ун-т, 1965

Ананьев Б.Г.  Психология педагогической оценки. Л., 1935. (Труды Ин-та по изучению мозга им. В. М.Бехтерева. Т.IV).

Ананьев Б.Г.  Пространственное различение. Л.: Лен. гос. ун-т, 1955.

Ананьев Б.Г.  Психология чувственного познания. М.: АПН РСФСР, 1960.

Ананьев Б.Г.  Теория ощущений. Л.: Лен. гос. ун-т, 1961.

Ананьев Б.Г.  Предисловие // Александрова М.Д. Очерки психофизиологии старения. Л.: Лен. гос. ун-т, 1965. С. 3–7.

Ананьев Б.Г.  Человек как предмет познания. Л.: Лен. гос. ун-т, 1968.

Ананьев Б. Г.  О методах современной психологии // Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) / под ред. А.А.Бодалева. Л.: Лен. гос. ун-т, 1976. С. 13–35.

Ананьев Б.Г.  Структура индивидуального развития человека // О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977a. С. 211–229.

Ананьев Б.Г.  Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека // О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977б. С. 187–275.

Ананьев Б.Г., Веккер Л.М., Ломов Б.Ф., Ярмоленко А.В.  Осязание в процессах познания и труда. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1959.

Ананьев Б.Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А.  Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М.: Просвещение, 1968.

Веккер Л.М., Палей И.М.  Информация и энергия в психическом отражении // Ученые записки ЛГУ. Сер. психологических наук. Вып. 3. Экспериментальная и прикладная психология. Л.: Лен. гос. ун-т, 1971. С. 61–66.

Головей Л.А., Манукян В.Р., Петраш М.Д.  Соотношение возрастных и профессиональных кризисов в развитии взрослого человека // Акмеология. 2009. No 4. С. 31–39.

Гришина Н.В.  Экзистенциальная психология: учебник. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2018.

Интеллектуальный потенциал человека: проблемы развития / под ред. А.А.Крылова, Л.А.Головей. СПб.: С.-Петерб. ун-т, 2003.

Кулешова Л.Н.  Сенсорно-перцептивная организация в структуре психологических характеристик человека // Известия Академии педагогических и социальных наук. 1997. Вып. 2. С. 50–55.

Развитие психофизиологических функций взрослых людей / под ред. Б.Г.Ананьева и Е. И.Степановой. М.: Педагогика, 1972.

Розе-Грищенко Н.А.  Психомоторика взрослого человека. Л.: Лен. гос. ун-т, 1970.

Рыбалко Е.Ф.  Взаимосвязь индивидных и личностных свойств в индивидуальном развитии человека // Онтопсихология / под ред. А.А.Крылова, Е.Ф.Рыбалко. СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2003.С. 198–211.

Сергиенко Е.А.  Психогенетика и пересмотр психологических постулатов // Психология: Современные направления междисциплинарных исследований. М.: Ин-т психологии РАН, 2003. С. 258–269.

Степанова Е.И.  Умственное развитие и обучаемость взрослых. Л.: Лен. гос. пед. ин-т им. А. И.Герцена, 1981.

Степанова Е.И.  Психология взрослых: экспериментальная акмеология. СПб.: Алетейя, 2000.

Феномен и категория зрелости в психологии / под. ред. А.Л.Журавлева, Е. А.Сергиенко. М.: Ин-т психологии РАН, 2007.