Новейшие тенденции в области развития программ обучения нескольким родственным языкам одновременно в европейских странах

Молнар А.А.

doi:10.17759/langt.2018050207

Язык и текст - №2 / 2018 | Перейти к описанию

Включен в Science Index

Язык и текст

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2312-2757

DOI: https://doi.org/10.17759/langt

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2014 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: сетевое издание

Язык журнала: Русский, английский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Язык и текст
2018. Том. 5, № 2. С. 44–49
doi:10.17759/langt.2018050207
ISSN: 2312-2757 (online)

Новейшие тенденции в области развития программ обучения нескольким родственным языкам одновременно в европейских странах ²⁵⁶

Молнар А.А.
кандидат филологических наук, доцент кафедры языковой подготовки кадров государственного управления, ИГСУ РАНХ и ГС, Москва, Россия
e-mail: lomnar@mail.ru

PDF (RUS)

Полный текст (HTML)
Read full text (HTML)

Аннотация

В статье рассматривается история развития программ межъязыковой компетенции, представляется практический опыт обучения студентов по новому направлению в некоторых ВУЗах Европы (на примере университета г. Гренобль, Франция), анализируются трудности, с которыми столкнулись разработчики в ход реализации программ, а также рассматривается нынешнее положение дел в этой области, перспективы развития, проводится обзор обучающих сайтов, разработанных с этой целью.

Ключевые слова: учебные программы, родственные языки, европейские университеты, история одновременного обучения нескольким языкам, перспективы развития программ обучения иностранным языкам

Рубрика: Лингводидактика и новации. Психологические основы изучения языков и культур

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/langt.2018050207

Ссылка для цитирования

Молнар А.А. Новейшие тенденции в области развития программ обучения нескольким родственным языкам одновременно в европейских странах [Электронный ресурс] // Язык и текст. 2018. Том 5. № 2. С. 44–49. doi:10.17759/langt.2018050207

Blanche-Benveniste, C. EuRom4 : Méthode d’enseignement simultané des langues romanes. - Florence: La Nuova Italia, 1997.
Castagne, E. L'intercompréhension des langues romanes comme vecteur de développement géopolitique durable.– Раris, Hermès, La Revue 2016/2 (n°75), pp. 131-138. - 2016.
Castagne, E. Pour créer l’intercompréhension en Europe. A propos d’EuRom4 et d’autres programmes destinés à former à la compréhension de langues apparentées/ International Conference «Nordic intercomprehension in a European perspective» at Uppsala universitet - 2006.
Renheimer, S., Tasmowski, L. Pratique des langues romanes, - Paris, L'Harmattan, 1997.
Teyssier, P. Comprendre les langues romanes. Du français à l'espagnol, au portugais, à l'italien & au roumain, - Paris, Chandeigne. – 2004.
Umberto Eco. La Recherche de la langue parfaite. - Paris: Seuil, 1994. – р. 436
http://www.eurom5.com/p/chisiamo-fr/intercomprensione
http://www.euro-mania.eu/index.php

Научная жизнь, Памятные даты |

Памяти Ольги Александровны Власовой

Клиническая психология, Научная жизнь |

Благодарности рецензентам — экспертам номеров журнала

doi:10.17759/autdd.2020180409