Из опыта работы в области тифлопедагогики

Степанов М.Е.

0,214 — двухлетний импакт-фактор

Моделирование и анализ данных

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2219-3758

ISSN (online): 2311-9454

DOI: https://doi.org/10.17759/mda

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2011 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Моделирование и анализ данных
2017. Том. 7, № 1. С. 42–53
ISSN: 2219-3758 / 2311-9454 (online)

Из опыта работы в области тифлопедагогики ²⁶⁸

Степанов М.Е.
кандидат педагогических наук, доцент кафедры прикладной математики факультета информационных технологий, ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия
e-mail: mestepanov@yandex.ru

Полный текст (PDF, 270 кб)
Full Text (PDF, 270 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В статье обсуждаются некоторые проблемы, возникающие при работе со студентами, имеющими дефекты зрения. В частности, автор обсуждает пути приобщения пользователей с дефектами зрения к компьютерной графике. Автор опирается на опыт работы на факультете информационных технологий МГППУ.

Ключевые слова: Высшее образование, тифлопедагогика, методика преподавания математики, компьютерная графика

Рубрика: Анализ данных

Тип: обзорная статья

Ссылка для цитирования

Степанов М.Е. Из опыта работы в области тифлопедагогики // Моделирование и анализ данных. 2017. Том 7. № 1. С. 42–53.

Одним из важных направлений деятельности факультета информационных технологий Московского государственного психолого-педагогического университета является работа с инвалидами, в том числе обучение студентов с дефектами зрения. Кроме того, на факультете под руководством декана Льва Семёновича Куравского ведётся интенсивная научная работа, направленная на реализацию ряда проектов, связанных с созданием автоматизированных технических комплексов, позволяющих лицам с дефектами зрения осуществлять действия, непосредственно им недоступные, в частности ориентироваться на местности.

И. М. Нуркаева. Методические проблемы обучения программированию незрячих и слабовидящих студентов. МГППУ. Труды факультета информационных технологий. Вып. 4, 2009.
М. Е. Степанов. Метод сложных движений в компьютерной геометрии. Моделирование и анализ данных. Научный журнал. Вып. 1, 2011.
М. Е. Степанов. Метод криволинейных координат в компьютерной геометрии. Моделирование и анализ данных. Научный журнал. Вып. 3, 2013.
И. А. Гольдфайн. Векторный анализ и теория поля. М., Физматгиз, 1962.

Психологическая диагностика, Психология личности | Куравский Л.С., Юрьев Г.А., Златомрежев В.И., Юрьева Н.Е., Михайлов А.Ю.

Оценка вклада человеческого фактора в эксплуатационные характеристики сложных технических систем

doi:10.17759/mda.2020100101

Психология личности, Психология развития | Логвиненко Т.И., Таланцева О.И., Волохова Е.М., Халаф Ш., Григоренко Е.Л.

Схожи или отличны? Применение Item Response Theory для анализа теста «Синонимы» на выборке взрослых с опытом и без опыта институционализации

doi:10.17759/mda.2020100102

Экспериментальная психология | Дивеев Д.А., Хозе Е.Г.

Современные технологии трансформации изображений в изучении восприятия человека по выражению его лица

В помощь психологу, Инновационные модели | Степанов М.Е.

Некоторые вопросы методики преподавания высшей математики

Математические методы в психологии и смежных науках, Педагогическая психология | Степанов М.Е.

Компьютерные технологии как средство приобщения учащегося к математической реальности