Значение личностно-ориентированного подхода в профилактике нарушений социализации детей и подростков с умственной отсталостью

В предложенной С.А. Беличевой типологии детско-подростковой дезадаптации выделяются патогенный и психосоциальный виды. Патогенная дезадаптация вызвана отклонениями, патологиями психического развития и нервно-психическими заболеваниями [1]. В.П. Емельянов, изучавший несовершеннолетних преступников Саратовской области, утверждает, что среди олигофренов преступность в 1,7-2 раза выше, чем у психически здоровых юношей [3]. В исследовании М.И. Рыбалко [8] показано, что умственная отсталость в легкой степени выявлена у 1,5% детей и подростков с девиантным поведением. Другие исследователи (В.В. Гроховский; Н.И. Фелинская и В.А. Гурьева; В.Я. Гиндикин) утверждают, что умственная отсталость в легкой степени встречается у подростков-правонарушителей гораздо чаще, чем среди подростков в популяции [7].

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1994.
2. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / Новые ценности образования, вып. 6. - М., 1996.
3. Емельянов В.П. Преступность несовершеннолетних с психическими аномалиями. — Саратов, 1980.
4. Коробейников И.А. Клинико-психологическая диагностика нарушения поведения у детей с интеллектуальной недостаточностью: Методические рекомендации. М ., 1994.
5. Морозова Н.Б. Психические расстройства и их роль в виктимном поведении детей и подростков. - М., 2003.
6. Подростки и молодежь в меняющемся обществе (проблемы девиантного поведения). Сборник тезисов международной конференции. - М., 2001.
7. Пятунин В.А. Девиантное поведение несовершеннолетних: современные тенденции. – М., 2010.
8. Рыбалко М.И. О невротических расстройствах у детей и подростков с девиантным поведением/Неврозы у детей и подростков. – М., 1986.