Уровневый подход к анализу и оценке психологически безопасного образовательного пространства

Богомягкова О.Н.

Психологическая наука и образование - №6 (77) / 2013 | Перейти к описанию

Scopus
Web of Science СС

Включен в Web of Science СС (ESCI)

Включен в Scopus

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

1 место — направление «Психология»
2 место — направление «Народное образование. Педагогика»

86 место — общий рейтинг Science Index (3469 журналов)

2,540 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

2,154 — двухлетний импакт-фактор

Психологическая наука и образование

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 1814-2052

ISSN (online): 2311-7273

DOI: https://doi.org/10.17759/pse

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 1996 года

Периодичность: 6 выпусков в год

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Психологическая наука и образование
2013. Том. 18, № 6. С. 107–113
ISSN: 1814-2052 / 2311-7273 (online)

Уровневый подход к анализу и оценке психологически безопасного образовательного пространства^* ¹⁰⁵⁸

Богомягкова О.Н.
кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета

PDF (RUS)

Аннотация

Научно-исследовательская статья консолидирует опыт московской и пермской психологических школ в понимании уровневой структуры индивидуальности. Нацелена на сравнительный анализ значимых характеристик психологической безопасности образовательной среды в учреждениях разного уровня. В основе исследования лежит гипотеза, что субъективное восприятие психологической безопасности образовательного пространства различно в зависимости от специфики образовательного учреждения. Научная новизна и актуальная значимость исследования заключается в соотношении теоретического понимания уровневых структур и эмпирической оценки психологически безопасного образовательного пространства в учреждениях. Сравнительный анализ статистических данные позволяет выявить менее защищенных субъектов в образовательном пространстве региона и наметить пути направленной помощи.

* Статья публикуется в рамках мероприятия 2.3.3 Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО

Ключевые слова: психологическая безопасность, субъект, индивидуальность, учреждение образования, семья, дети, сравнительный анализ

Рубрика: Безопасность образовательной среды

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Богомягкова О.Н. Уровневый подход к анализу и оценке психологически безопасного образовательного пространства // Психологическая наука и образование. 2013. Том 18. № 6. С. 107–113.

Проблема безопасности человека в современном мире становится все более актуальной. Это в значительной степени связано с ростом числа техногенных и природных катастроф, с масштабными социальными изменениями в обществе, ведущими к разрушению привычных стереотипов поведения, с увеличением объема информационных потоков и общим ускорением жизненного темпа. Все это нарушает привычные условия жизни лю- дей, фрустрирует потребность в безопасности и защищенности от неблагоприятных воздействий [5].

Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: Монография. СПб., 2002.
Бурмистрова Е. В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризис- ных ситуаций в образовательной среде): Мето- дические рекомендации для специалистов си- стемы образования. М., 2006.
Мерлин В. С. Психология индивидуальности / Под ред. Е. А. Климова. М., 2002.
Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении: практическое ру- ководство / Под ред. И. А. Баевой. СПб., 2006.
Проблемы психологической безопасности / Отв. ред. А. Л. Журавлев, Н. В. Тарабрина. М., 2012.
Рубцов В. В. Психологическая безопасность образовательной среды как условие психосоци- ального благополучия школьника. Сборник ста- тей /В. В. Рубцов, И. А. Баева / Ответственный редактор и составитель Г. М. Коджаспирова. М., 2008.