Концепция формирования и распространения цифрового контента для высшего инклюзивного образования ⁵⁹¹

Показана роль «Федеральной библиотеки информационно-методических ресурсов инклюзивного высшего образования» в развитии инклюзивного образования. Подчеркивается, что последнее требует разработки и распространения в педагогической и студенческой среде адаптированных для различных нозологий информационно-методических материалов и материалов нормативно-правового характера для организации поступления, обучения, трудоустройства и сопровождения лиц с инвалидностью. Материалы статьи включают как описание такой информационной платформы, так и содержание основных концептуальных положений формирования и распространения методических материалов адаптированных для лиц с проблемами зрения и слуха информационно, что обеспечивает повышение качества и доступности высшего образования для такой категории пользователей. Представлено описание структуры, функционала и регламента работы этой открытой информационной системы.

Ключевые слова: информационная система, открытая система, образовательный контент, инклюзивное высшее образование, цифровой контент, федеральная библиотека, информационно-методические ресурсы, адаптированные информационно-методические ресурсы, адаптация

Рубрика: Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/pse.2018230211

Одним из серьезных препятствий на пути развития высшего инклюзивного образования является проблема доступности качественных информационно-методических материалов для преподавателей и студентов с инвалидностью. Разработка и адаптация образовательного контента для лиц с инвалидностью является дорогостоящим и сложным технологическим процессом.

1. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181- ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (дата обращения: 27.04.2018).
2. Межведомственный комплексный план мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2016—2018 годы (утв. Правительством РФ 23 мая 2016 г. № 3467п-П8) [Электронный ресурс]. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71322384/ (дата обращения: 27.04.2018).
3. «Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая)» от 18.12.2006 № 230-ФЗ (ред. от 01.07.2017) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2018) Статья 1286.1. Открытая лицензия на использование произведения науки, литературы или искусства (введена Федеральным законом от 12.03.2014 N 35-ФЗ) [Электронный ресурс]. http:// www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_64629/ (дата обращения: 27.04.2018).
4. Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального уровня. Рубрикация информационных ресурсов. ГОСТ Р 52657-2006. Группа П85. (Information and communication technologies in education. Federal level educational internet-portals. Information resources system of heading).
5. Рубцов В.В. О межведомственном взаимодействии в реализации социальной и образовательной инклюзии для социально уязвимых групп населения // Психологическая наука и образование. 2016. № 1. Т. 21. С. 87—93.
6. Отчет о выполнении работ по организации общественно-значимых мероприятий в сфере образования, науки и молодежной политики ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого- педагогический университет» в целях создания ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов в 2017 г. Руководитель проекта Рубцов В.В. Т. 1 // Под ред. С.В. Панюковой, В.С. Сергеевой. М.: МГППУ, 2017, 82 с.
7. Марголис А.А., Рубцов В.В., Серебрянникова О.А. Концепция проекта развития качества и доступности высшего образования для лиц с инвалидностью в Российской Федерации // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 1. С. 10—17. doi:10.17759/pse.2017220102
8. Allen N. (n.d.). Make textbooks affordable. The Student PIRGS [Электронный ресурс] // A review of the open educational resources (OER) movement: Achievements, challenges, and new opportunities / D.E., Brown, J.S., & Hammond, A.L. (2007). URL: https: www. hewlett.org/wp-content/uploads/2016/08/ReviewoftheOERMovement.pdf (дата обращения: 27.04.2018).
9. Butcher N., Ed. by Kanwar, A. & Uvalic’-Trumbic, S. A basic guide to open educational resources (OER) [Электронный ресурс]. Vancouver, Canada: Commonwealth of Learning, and Paris, France: UNESCO, 2011. URL: http://unesdoc. unesco.org/images/0021/002158/215804e.pdf (дата обращения: 27.04.2018).
10. Chan L., Cuplinskas D., Eisen M., Friend F., Genova Y., Guedon J-C. Velterop J. (2002). Budapest Open Access Initiative [Электронный ресурс]. URL: http://www.soros. org/openaccess/ (дата обращения: 27.04.2018).
11. Creative Commons (n.d.). About the licences [Электронный ресурс]. URL: http:// creativecommons. org/licenses/ (дата обращения: 27.04.2018).
12. Floe (n.d.). Paving the way toward inclusive open education resources [Электронный ресурс]. URL: http://fl oeproject.org/ (дата обращения: 27.04.2018).
13. Open Knowledge Foundation (n.d.). Guide to open licensing. Open Defi nition [Электронный ресурс]. URL: https://opendefinition.org/guide/ (дата обращения: 27.04.2018).