Феномен бродяжничества с точки зрения психосоциальной теории развития: природа, сущность, ориентиры профилактики

Ильин В.А.; Бонкало С.В.

doi:10.17759/sps.2015060311

Социальная психология и общество - №3 / 2015 | Перейти к описанию

Включен в Web of Science СС (ESCI)

ВАК

Рейтинг Science Index РИНЦ 2018

11 место — направление «Психология»

1,661 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

1,025 — двухлетний импакт-фактор

Социальная психология и общество

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (печатная версия): 2221-1527

ISSN (online): 2311-7052

DOI: https://doi.org/10.17759/sps

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2010 года

Периодичность: 4 номера в год

Язык журнала: русский

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Социальная психология и общество
2015. Том. 6, № 3. С. 150–156
doi:10.17759/sps.2015060311
ISSN: 2221-1527 / 2311-7052 (online)

Феномен бродяжничества с точки зрения психосоциальной теории развития: природа, сущность, ориентиры профилактики ¹⁹¹⁰

Ильин В.А., доктор психологических наук, профессор кафедры социальной педагогики и психологии, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Москва, Россия, va0405@mail.ru
Бонкало С.В., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии труда и служебной деятельности, Российский государственный социальный университет, BonKaLoSerG@yandex.ru

Полный текст (PDF, 79 кб)
Full Text (PDF, 79 kb)

ENIn English

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

В статье рассматривается проблема бродяжничества как социально-психологического феномена, обусловленного личностными девиациями. Конкретизирован понятийный аппарат применительно к широко употребляемой в практикоориентированных исследованиях терминологической связке «бродяжничестово — беспризорность (безнадзорность)». Показано, что бродяжничество представляет собой социально-психологический феномен, отражающий дисфункциональное разрешение базисных конфликтов психосоциального развития на ранних стадиях эпигенетического цикла. Обозначены ключевые задачи психолога-практика, направленные на профилактику бродяжничества.

Ключевые слова: бродяжничество, психосоциальное развитие, временная спутанность, патологическое самоосознавание, ролевая фиксация

Рубрика: Прикладные исследования и практика

Тип: научная статья

DOI: https://doi.org/10.17759/sps.2015060311

Ссылка для цитирования

Ильин В.А., Бонкало С.В. Феномен бродяжничества с точки зрения психосоциальной теории развития: природа, сущность, ориентиры профилактики  // Социальная психология и общество. 2015. Том 6. № 3. С. 150–156. doi:10.17759/sps.2015060311

Тем не менее, если абстрагироваться от «видовых» впечатлений условного интуриста и даже от вполне серьезных социально-экономических выкладок, свидетельствующих о реальном и существенном сокращении потенциальной базы бродяжничества как социального явления, остаются вопросы, связанные с социально-психологической и индивидноличностной природой данного феномена. И здесь необходимо, прежде всего, что называется, договориться о терминах.

Бонкало С.В. Коррекция жизненной позиции делинквентных подростков в условиях специальных образовательных учреждений закрытого типа. М.: МГОСГИ, 2012. 224 с.
Глаголева А.В. Беспризорность: социально-психологические и педагогические аспекты. М.: МПСИ, 2004. 464 с.
Кондратьев М.Ю., Ильин В.А. Азбука социального психолога-практика. М.: ПЕР СЭ, 2007. 464 с.
Пузыревич Н.Л. Развитие подростков с рискованным поведением в семье // Социальная психология и общество. 2014. № 1. С.108—114.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. 344 с.