Образ реального и идеального дома как модератор позитивного функционирования личности ^{* 2127}

Исследуются образы реального и идеального дома как модераторы позитивного функционирования личности. Выборка включала 222 студента, 177 — женского пола, 45 — мужского, М=20,9. Применялись авторский опросник Функциональность домашней среды для оценки реального и идеального дома, Шкала психологического благополучия Варвик-Эдинбург Р. Теннант и др., Шкала аутентичности А. Вуда и др. Использовались дескриптивная статистика, корреляционный и регрессионный анализ. Обнаружено, что все показатели функциональности выше при оценке идеального дома, что у девушек больше корреляций между показателями позитивного функционирования и оценкой домашней среды, что образ реального дома вносит бо́льший вклад в переживание благополучия по сравнению с образом идеального дома.

Ключевые слова: образ дома, позитивное функционирование, аутентичность, благополучие, пол

Рубрика: Экспериментальные исследования

Тип: научная статья

* Работа подготовлена при финансовой поддержке Российского научного фонда (проект № 14-18-02163).

DOI: https://doi.org/10.17759/sps.2015060402

Взаимодействие человека и мира на всех уровнях опосредовано картиной, образом мира, который проецируется на реальность, приписывает ей ожида­емые качества, наконец, подобно всем ожиданиям, обладает программирую­щим смыслом. В сущности, почти все, что психолог узнает о субъекте и о его бытии, построено на самоотчетах этого субъекта.

1. Бардадымов В.А. Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддик­тивного поведения: автореф…дис. канд. психол. наук. М., 2012.
2. Бочавер А.А. Представления о доме как элемент персонального опыта // Психо­логический журнал. 2015. Т. 36. № 4. С. 5—15.
3. Дмитриева Н.С. Домашняя среда и психологическое благополучие подрост­ков // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2014. № 17. С. 292—299.
4. Дмитриева Н.С. Модель жизненного пространства у подростков: предпосылки и направления исследования // Актуальные проблемы психологического знания. 2013. № 3 (28). С. 90—99.
5. Дмитриева Н.С., Нартова-Бочавер С.К. Возможности физической среды в ус­ловиях инклюзивного образования // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. № 1. С. 74—81.
6. Куницына В.Н., Юмкина Е.А. Семейный уклад в социально-психологическом аспекте [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 4. URL: www.science-education.ru/104-6696 (дата обращения: 22.05.2014).
7. Нартова-Бочавер С.К., Дмитриева Н.С., Резниченко С.И., Кузнецова В.Б., Браги­нец Е.И. Метод оценки дружественности жилища: опросник «Функциональность до­машней среды» // Психологический журнал. 2015. Т. 36. № 4. С. 71—83.
8. Нартова-Бочавер С.К. (сост.). Дифференциальная психология. Хрестоматия: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по психологическим специальностям. М.: Алвиан, 2008.
9. Нартова-Бочавер С.К. Понятие аутентичности в зарубежной психологии лич­ности: история, феноменология, исследования // Психологический журнал. 2011. Т. 32. № 6. С. 18—29.
10. Нартова-Бочавер С.К. Принцип дополнительности в психологии: взаимодей­ствие дома и его обитателей // Психологические исследования личности: история, современное состояние, перспективы // Отв. ред. А.Л. Журавлев, М.И. Воловикова, Н.Е. Харламенкова. М., год выпуска 2016.
11. Нартова-Бочавер С.К. Теория приватности как направление зарубежной психо­логии // Психологический журнал. 2006. Т. 27. № 5. С. 28—39.
12. Нартова-Бочавер С.К., Брагинец Е.И. Особенности восприятия домашней среды родителями детей с ОВЗ // Личностная идентичность: вызовы современности: мате­риалы Всерос. психол. науч.-практ. конф. (с иностранным участием) / Под ред. З.И. Рябикиной и В.В. Знакова. Краснодар; М., 2014. С. 196—197.
13. Нартова-Бочавер С.К., Резниченко С.И., Дмитриева Н.С., Бочавер А.А., Браги­нец Е.И., Подлипняк М.Б. Образ реального и идеального дома как валеологический фактор // 7-я Российская конференция по экологической психологии. Тезисы / Отв. ред. М.О. Мдивани. М.: ФГБНУ «Психологический институт РАО»; СПб: Не­стор-История.
14. Резниченко С.И. Механизмы привязанности к жилому пространству у детей младшего школьного возраста // Актуальные проблемы психологического знания. 2013. № 2. С. 24—40.
15. Резниченко С.И. Образ жилого пространства как социально-психологический феномен. Субъект жилого пространства // Личность и бытие: субъектный подход (к 80-летию со дня рождения А.В. Брушлинского): материалы VI Всерос. науч.­практ. конф. (с иностранным участием) / Под ред. З.И. Рябикиной, В.В. Знакова. М.; Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2013. С. 77—79.
16. Резниченко С.И. Привязанность к месту и чувство места: модели и феномены // Социальная психология и общество. 2014. № 3. С. 15—27.
17. ЮмкинаЕ.А. Семейный уклад как социально-психологический феномен: авто­реф…дис канд. психол. наук. СПб, 2015.
18. Юнг К.Г. Психология бессознательного. М., 1994.