Проблема стресса в профессиональной деятельности педагога

Идобаева О.А.; Подольский А.И.

Вестник практической психологии образования - №4 / 2006 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2017

87 место — направление «Психология»

0,035 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2658-3100

DOI: https://doi.org/10.17759/bppe

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: сетевое издание

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Вестник практической психологии образования
2006. Том. 3, № 4. С. 51–56
ISSN: 2658-3100 (online)

Проблема стресса в профессиональной деятельности педагога ¹⁰⁶⁶

Идобаева О.А.
кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой прикладной психологии Всероссийской государственной налоговой академии, Москва, Россия

Подольский А.И.
доктор психологических наук, заведующий кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ, Москва, Россия

Полный текст (PDF, 398 кб)
Full Text (PDF, 398 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Рубрика: Прикладные исследования

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Идобаева О.А., Подольский А.И. Проблема стресса в профессиональной деятельности педагога [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2006. Том 3. № 4. С. 51–56. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2006/n4/29044.shtml (дата обращения: 13.08.2020)

По данным социально-демографических исследований, труд педагога относится к числу наиболее напряженных в психологическом плане видов деятельности. Исследование, проведенное Л.Г. Борисовой (1993), показало, что учителя относятся к самой перегруженной категории даже в смысле продолжительности рабочего дня. Средняя величина рабочей недели учителя увеличилась с 46 часов в 1927 году до 52 часов в1968 году, а в конце 1990-х составляла в среднем 53—57 часов в неделю

Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей. // Вопросы психологии. — 1988, №5.
Борисова Л.Г. Социальное качество профессиональной группы (на примере российского учительства 60- 90-х гг.). — Новосибирск, 1993.
Вершловский С.Г. Учитель крупным планом. Социально- педагогические проблемы учительской деятельности. — СПб, 1994.
Ганзен В.А., Юрченко В.Н. Систематика психических состояний человека. // Вестник Ленинградского университета. Серия 6. — Выпуск 1 (6), 1991. — С. 47—55.
Глозман Ж.М. Общение и здоровье личности. — М.: Академия, 2002