Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков

Сергеева М.С.

Вестник практической психологии образования - №4 / 2015 | Перейти к описанию

Рейтинг Science Index РИНЦ 2019

91 место — направление «Психология»

0,056 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX

0,148 — двухлетний импакт-фактор

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2658-3100

DOI: https://doi.org/10.17759/bppe

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: сетевое издание

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Вестник практической психологии образования
2015. Том. 12, № 4. С. 90–96
ISSN: 2658-3100 (online)

Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков ³²⁹

Сергеева М.С.
педагог-психолог, Реабилитационного отдела ГБОУ СО «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции для детей и подростков, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Ладо», Россия

Полный текст (PDF, 652 кб)
Full Text (PDF, 652 kb)

Распечатать
Print

Цитирование Google Академия
Citation Google Scholar

Аннотация

Музыкальная терапия является одним из направлений терапии творчеством (арт-терапии), которое заключается в том, что в процессе своей работы музыкальный терапевт использует музыку и другие ресурсы — эмоциональные, интеллектуальные, социальные, эстетические и духовные, — чтобы помочь своим клиентам улучшить их физическое и психологическое состояние. Музыкальные терапевты, прежде всего, помогают клиентам достичь улучшения в таких сферах, как когнитивное функционирование, эмоциональное развитие, социальные навыки и качество жизни. В статье я раскрыла некоторые методы музыкальной терапии, которые можно применять в практической работе педагогов-психологов с детьми и подростками.

Ключевые слова: музыка, арт-терапия, музыкальная терапия, сопровождение, коррекция, гармонизация эмоционального состояния, медитация, визуализация, спонтанное рисование

Рубрика: Копилка мастерства

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Сергеева М.С. Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2015. Том 12. № 4. С. 90–96. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2015/n4/Sergeeva.shtml (дата обращения: 23.10.2020)

Музыка является одним из самых древних видов искусства: первые свидетельства об ее существовании на земле относятся к 35–40 тыс. до н. э. С ее волшебными, волнующими, заставляющими смеяться или навевающими лирическое настроение, умиротворяющими или наполняющими энергией звуками мы встречаемся каждый день и едва ли не с первых дней жизни.

Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. — М., 2004.
Введение в музыкотерапию / Под ред. Г._Г. Декер-Фойгт. — СПб: Питер, 2003.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб: Питер, 2000.
Киселева М.В. Арт_терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб: Речь, 2006.
Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М.: Класс, 2000.
Элькин В.М. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. — СПб: Респекс, 2000.