Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков

Сергеева М.С.

Вестник практической психологии образования - №4 / 2015 | Перейти к описанию

Включен в Science Index

Вестник практической психологии образования

Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет

ISSN (online): 2658-3100

DOI: https://doi.org/10.17759/bppe

Лицензия: CC BY-NC 4.0

Издается с 2004 года

Периодичность: 4 номера в год

Формат: сетевое издание

Доступ к электронным архивам: открытый

EN In English

Вестник практической психологии образования
2015. Том. 12, № 4. С. 90–96
ISSN: 2658-3100 (online)

Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков ¹⁰³⁴

Сергеева М.С.
педагог-психолог, Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ладо» (ГБУ СО «ЦППМСП «Ладо»), Полевской, Россия
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1595-2755
e-mail: sergeeva.ms.lado@gmail.com

PDF (RUS)

Аннотация

Музыкальная терапия является одним из направлений терапии творчеством (арт-терапии), которое заключается в том, что в процессе своей работы музыкальный терапевт использует музыку и другие ресурсы — эмоциональные, интеллектуальные, социальные, эстетические и духовные, — чтобы помочь своим клиентам улучшить их физическое и психологическое состояние. Музыкальные терапевты, прежде всего, помогают клиентам достичь улучшения в таких сферах, как когнитивное функционирование, эмоциональное развитие, социальные навыки и качество жизни. В статье я раскрыла некоторые методы музыкальной терапии, которые можно применять в практической работе педагогов-психологов с детьми и подростками.

Ключевые слова: музыка, арт-терапия, музыкальная терапия, сопровождение, коррекция, гармонизация эмоционального состояния, медитация, визуализация, спонтанное рисование

Рубрика: Копилка мастерства

Тип: научная статья

Ссылка для цитирования

Сергеева М.С. Использование средств музыкальной терапии в психолого-педагогическом сопровождении детей и подростков [Электронный ресурс] // Вестник практической психологии образования. 2015. Том 12. № 4. С. 90–96. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2015/n4/Sergeeva.shtml (дата обращения: 20.05.2022)

Музыка является одним из самых древних видов искусства: первые свидетельства об ее существовании на земле относятся к 35–40 тыс. до н. э. С ее волшебными, волнующими, заставляющими смеяться или навевающими лирическое настроение, умиротворяющими или наполняющими энергией звуками мы встречаемся каждый день и едва ли не с первых дней жизни.

Ворожцова О.А. Музыка и игра в детской психотерапии. — М., 2004.
Введение в музыкотерапию / Под ред. Г._Г. Декер-Фойгт. — СПб: Питер, 2003.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. — СПб: Питер, 2000.
Киселева М.В. Арт_терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. — СПб: Речь, 2006.
Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М.: Класс, 2000.
Элькин В.М. Целительная магия музыки. Гармония цвета и звука в терапии болезней. — СПб: Респекс, 2000.