|
| Каталог изданий 105Рубрики 53Авторы 8859Новости 1768Ключевые слова 5095 |
Правила публикацииВебинары RSS
|
|
|
| Каталог изданий 105Рубрики 53Авторы 8859Новости 1768Ключевые слова 5095 |
Правила публикацииВебинары RSS
|
Рейтинг Science Index РИНЦ 2018 39 место — направление «Психология» 0,344 — показатель журнала в рейтинге SCIENCE INDEX 0,771 — двухлетний импакт-фактор  Аутизм и нарушения развития Издатель: Московский государственный психолого-педагогический университет ISSN (печатная версия): 1994-1617 ISSN (online): 2413-4317 DOI: https://doi.org/10.17759/autdd Лицензия: CC BY-NC 4.0 Издается с 2003 года Периодичность: 4 номера в год Язык журнала: Русский, английский Доступ к электронным архивам: открытый EN In English |
Аутизм и нарушения развития Понять, чтобы помочь (из опыта работы с родителями) 1135Феррои Л.М. Панюшева Т.Д. Ключевые слова: расстройства аутистического спектра (РАС), работа с родителями Рубрика: Педагогический опыт Тип: краткое сообщение Фрагмент статьи
Большинство родителей, узнав, что у их ребенка нарушено развитие, испытывают скорбь, отчаяние… Постановка ребенку тяжелого диагноза вызывает у родителей, родственников и ближайшего социального окружения и другие реакции. Возникают самые разные чувства: отрицания, вины, гнев, страх, близкие испытывают растерянность. Эти чувства, тесно связанные с отсутствием практических знаний о конкретном диагнозе, о том, что он подразумевает, чего ожидать, какие имеются перспективы развития для ребенка, с какими нормативами сравнивать ход его развития, какой педагогический подход правильный и пр., нередко погружают родителей в ощущение безысходности и родительской несостоятельности. Обычно это усугубляется реакциями окружающих на нестандартное поведение ребенка в общественных местах, когда взрослому необходимо одновременно действовать сразу «на двух фронтах»: «организовывать» свое чадо и реагировать на нападки окружающих. Статьи по теме
Инклюзивное образование, Клиническая психология | Федорова А.И., Щербакова А.М. Инклюзивное образование, Клиническая психология | Шакед Л. Клиническая психология, Специальная психология | Иванова М.М., Бородина Л.Г. Особенности мышления у детей с аутизмом без умственной отсталости Инклюзивное образование, Клиническая психология | Морозов С.А., Морозова С.С., Морозова Т.И. Некоторые проблемы инклюзии при расстройствах аутистического спектра Клиническая психология, Психофизиология | Иосифян М.А., Мершина Е.А., Баженова Д.А., Синицын В.Е., Ларина О.М., Печенкова Е.В. |
 |
© 2007–2020 Портал психологических изданий PsyJournals.ru Все права защищены Свидетельство регистрации СМИ Эл № ФС77-66447 от 14 июля 2016 г. Издатель: ФГБОУ ВО МГППУ |
|
