Круглый год. Методика развития и коррекции речи

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________

Август

Прочитай рассказ. Вставь подходящие по смыслу слова.

Однажды утром Витя и мама пошли гулять в лес. Было тепло, ярко светило солнышко. Небо было чистое,...............................................................

На траве лежала......................................... Мама.. и Витя захватили с собой корзинки. Они хотели собрать.......................................

Вскоре показался лес. В нем росли березы, ели, осины. Витя уже знал, что такой лес называется.................................................

Под березой мальчик нашел гриб —.................................. , а под осиной —................................

А мама наткнулась на целую семейку рыжих......................................

Внезапно послышались раскаты....................................

В небе сверкнула...................................

Начался проливной.................. Это   —.........................

Мама сказала, что в грозу нельзя прятаться под высокими ..............................

Нельзя бежать по открытому.........................................

Нужно выбрать невысокое дерево или куст и переждать............................ под ним.

Когда гроза закончилась, мама и Витя, веселые и............................ ,.. отправились домой.

Хорошо.......................... !

Что нового ты узнал из рассказа?

Найди в тексте, выдели маркером, повтори.

Соедини названия с подходящими рисунками.

грибной дождь; проливной дождь; мелкий дождь; гроза и молния

Что можно приготовить из грибов?

Давай вспомним и правильно назовем блюда и посуду, которая нужна для их приготовления (вставь нужные слова):

Грибной.......................... варят в..............................

Маринованные и........................... грибы   хранят в....................

С грибами можно испечь вкусные.......................

Для этого нужен.......................

Грибы с картошкой........................... на............................

Из грибов можно делать........................ и   поливать им другие блюда.

Часть — целое

Дорисуй недостающую часть:

Заполни таблицу.

Прочитай предложения.

Составь и запиши предложения со словами из таблицы по образцу (сам или с помощью взрослых).

Образец. Вера вырвала из тетради лист. С ветки упал красный лист.

В небе появился молодой месяц. Скоро наступит месяц сентябрь.

«Один — много»

Подумай, вспомни и запиши (сам или с помощью взрослых), каких частей тела бывает несколько, а какая часть только одна?

У человека:

Один _____________ одна ____________________

Два ______________ две _____________________ 

Много ____________________________________

У птицы:

Один _____________ одна ____________________

Два ______________ две _____________________

Много ____________________________________

У собаки:

Один _____________ одна ____________________

Два ______________ две _____________________

Много ____________________________________

У рыбы:

Один _____________ одна ____________________

Два ______________ две _____________________

Много ____________________________________

Найди в списке общие части тела и подчеркни их названия:

Зеленым карандашом — у человека и собаки;

желтым карандашом — у рыбы и птицы;

красным карандашом — у всех.

Скоро в школу

Собери портфель в школу.

Что ты не будешь класть в портфель? Зачеркни.

То, что ты положишь в портфель, раскрась.

Нарисуй рисунок или наклей фотографии.

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________