Skip to Main Content

Bulletin of Practical Psychology of Education
2026. Vol. 23, no. 1, 76–92
doi:10.17759/bppe.2026230105
ISSN: 2658-3100 (online)

Organization of the work of the psychological, pedagogical and social support service at the hospital school

 
Audio is AI-generated
4

,

PDF (RUS)
Online translation in english
GS
Information
in Google Scholar
Metrics

Abstract

Abstract Context and relevance. This article describes the specifics of organizing the work of the psychological, pedagogical and social support service in a hospital school using the example of the flagship site of the “We Teach/They Learn” Hospital Schools Project. Objective. To identify the features of organizing the work of the psychological, pedagogical and social support service in a hospital school. Methods and materials. To identify the specifics of organizing the psychological, pedagogical and social support service in a hospital school, an analysis of literary sources on the topic of the study was used. Results. Through an analysis of literary sources and a review of the operating experience of the flagship site of the “We Teach/They Learn” Hospital Schools Project, key features of the organization of psychological, pedagogical and social support services were identified. Conclusions. The main goals, objectives and methods of psychological, pedagogical and social support in a hospital school are presented, taking into account the characteristics of students in need of long-term treatment, as well as the features of implementing psychological, pedagogical and social assistance in a medical institution.

General Information

Keywords: hospital school, psychological, pedagogical and social support service, interdisciplinary interaction, children with long-term illnesses

Journal rubric: Axiological and Personality-Oriented Basis of Cooperation and Interaction of Educational Environment Subjects

Article type: scientific article

DOI: https://doi.org/10.17759/bppe.2026230105

Acknowledgements. The authors are grateful to the “We Teach/They Learn” Hospital Schools Project for its contribution to the development of the practice of psychological, pedagogical and social support for children undergoing long-term treatment.

Received 07.05.2025

Revised 29.01.2026

Accepted

Published

For citation: Babenkov, N.D., Brilliantova, A.A. (2026). Organization of the work of the psychological, pedagogical and social support service at the hospital school. Bulletin of Practical Psychology of Education, 23(1), 76–92. (In Russ.). https://doi.org/10.17759/bppe.2026230105

© Babenkov N.D., Brilliantova A.A., 2026

License: CC BY-NC 4.0

References

  1. Бриллиантова, А.А. (2024). Социальная и образовательная реинтеграция детей с онкологическими заболеваниями после продолжительного лечения. В.: Материалы VII Международного конкурса молодежных проектов в области медицинской реабилитации: Реабилитация+ (с. 195—199). Ульяновск: Ульяновский государственный университет. URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67030420_55580575.pdf (дата обращения:17.06.2025).
    Brilliantova, A.A. (2024). Social and educational reintegration of children with cancer after prolonged treatment. In.: Materials of the VII International Competition of Youth Projects in the field of medical rehabilitation: Rehabilitation+ (pp. 195—199). Ulyanovsk: Ulyanovsk State University. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_67030420_55580575.pdf (viewed: 17.06.2025).
  2. Гусев, И.А. (2022). Ключевые этапы развития госпитальной педагогики в рамках модели проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем». Наука и школа, (1), 149—161. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-1-149-161 (дата обращения: 17.06.2025).
    Gusev, I.A. (2022). Key stages in the hospital pedagogy development within the framework of the project of hospital Schools of Russia “UCHIMZNAYEM”. Science and School, (1), 149—161. (In Russ.). https://doi.org/10.31862/1819-463X-2022-1-149-161 (viewed: 17.06.2025).
  3. Гусев, И.А., Долуев, И.Ю., Зорина, Е.С., Соловьев, Д.А. (2024). Карта индивидуальных особых потребностей обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, как инструмент построения образовательного маршрута ученика госпитальной школы: выявление психолого-педагогических характеристик. Перспективы науки и образования, 2(68), 488—512. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=67207861 (дата обращения: 17.06.2025).
    Gusev, I.A., Doluev, I.Yu., Zorina, E.S., Soloviev, D.A. (2024). Map of individual special needs of students requiring long-term treatment as a tool for constructing an educational route for a student of a hospital school: identification of psychological and pedagogical characteristics. Prospects of Science and Education, 2(68), 488—512. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=67207861 (viewed: 17.06.2025).
  4. Драганова, О.А. (2018). Научно-методические аспекты психолого-педагогического сопровождения профилактической работы с несовершеннолетними. Вестник практической психологии образования, 15(1), 47––52. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36421748 (дата обращения: 17.06.2025).
    Draganova, O.A. (2018). Scientific and methodological aspects of psychological and pedagogical support of preventive work with minors. Bulletin of Practical Psychology of Education, 15(1), 47—52. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36421748 (viewed: 17.06.2025).
  5. Зорина, Е.С., Бриллиантова, А.А. (2024). Реализация междисциплинарного подхода в психолого-педагогическом сопровождении детей, нуждающихся в длительном лечении в медицинских стационарах. Вестник практической психологии образования, 21(1), 50—59. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68517384 (дата обращения: 17.06.2025).
    Zorina, E.S., Brilliantova, А.А. (2024). Implementation of an interdisciplinary approach in psychological and pedagogical support of children in need of long-term treatment in medical hospitals. Bulletin of Practical Psychology of Education, 21(1), 50—59. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=68517384 (viewed: 17.06.2025).
  6. Зорина, Е.С., Катцова, А.П. (2021). Служба психолого-педагогического сопровождения детей, находящихся на длительном и тяжелом лечении в медицинских стационарах. В: Исследования, улучшающие образование: Тезисы докладов XX Международной научно-практической конференции молодых исследователей образования (с. 1019—1022). М.: Московский государственный психолого-педагогический университет. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48581251 (дата обращения: 17.06.2025).
    Zorina, E.S., Katsova, А.Р. (2021). Psychological and pedagogical support service for children undergoing long-term and severe treatment in hospitals. In: Research that improves education. Abstracts of the XX International Scientific and Practical Conference of Young Researchers in Education (pp. 1019—1022). Moscow: Moscow State University of Psychology and Education. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48581251 (viewed: 17.06.2025).
  7. Кузнецова, А.А., Ларина, Н.С. (2017). Организация и документирование деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей-инвалидов (из опыта работы специалистов психологической службы). Вестник практической психологии образования, 3(52), 19—24. URL: https://www.elirary.ru/item.asp?id=37035467 (дата обращения: 17.06.2025).
    Kuznetsova, A.A., Larina, N.S. (2017). Organization and documentation of activities for psychological and pedagogical support of disabled children (from the experience of psychological service specialists). Bulletin of Practical Psychology of Education, 3(52), 19—24. (In Russ.). URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=37035467 (viewed: 17.06.2025).
  8. Куртанова, Ю.Е. (2023). Открытые защиты научных работ студентов как способ популяризации проблем госпитальной педагогики и психологии. Клиническая и специальная психология, 12(1), 213––219. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50735194 (дата обращения: 17.06.2025).
    Kurtanova, Yu.E. (2023). Open defenses of students' scientific works as a way to popularize the problems of hospital pedagogy and psychology. Clinical and Special Psychology, 12(1), 213—219. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50735194 (viewed: 17.06.2025).
  9. Лоскутов, А.Ф., Шариков, С.В., Ямбург, Е.А., Румянцев, А.Г. (2023). Госпитальная педагогика как современное направление в педагогической науке. Народное образование, (1), 166—173. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=53767663 (дата обращения: 17.06.2025).
    Loskutov, A.F., Sharikov, S.V., Yamburg, E.A., Rumyantsev, A.G. (2023). Hospital pedagogy as a modern direction in pedagogical science. Public Education, (1), 166—173. (In Russ.). URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=53767663 (viewed: 17.06.2025).
  10. Марголис, А.А., Куртанова, Ю.Е. (Ред.). (2024). Психологическое сопровождение детей, находящихся на длительном лечении: Методические рекомендации. М.: ФГБОУ ВО МГППУ. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80492416 (дата обращения: 17.06.2025).
    Margolis, A.A., Kurtanova, Yu.E. (Ed.) (2024). Psychological support of children under prolonged treatment: Methodological recommendations. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=80492416 (viewed: 17.06.2025).
  11. Одинцова, М.А., Александрова, Л.А., Кузьмина, Е.И., Лазарева, В.М. (2019). Психолого-педагогическое сопровождение студентов с инвалидностью в инклюзивной образовательной среде вуза. Психолого-педагогические исследования, 11(3), 114—127. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40805421 (дата обращения: 17.06.2025).
    Odintsova, M.A., Aleksandrova, L.A., Kuzmina, E.I., Lazareva, V.M. (2019). Psychological and pedagogical support of students with disabilities in the inclusive educational environment of the university. Psychological and pedagogical research, 11(3), 114—127. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40805421 (viewed: 17.06.2025).
  12. Рубцов, В.В., Алехина, С.В., Хаустов, А.В. (2019). Непрерывность инклюзивного образования и психолого‐педагогического сопровождения лиц с особыми образовательными потребностями. Психолого-педагогические исследования, 11(3), 1—14. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40805411 (дата обращения: 17.06.2025).
    Rubtsov, V.V., Alekhina, S.V., Khaustov, A.V. (2019). The continuity of inclusive education and psychological and pedagogical support of persons with special educational needs. Psychological and pedagogical studies, 11(3), 1—14. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=40805411 (viewed: 17.06.2025).
  13. Шариков, С.В. (2020). Педагогическая поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах. Альманах Института коррекционной педагогики, (40), 22—42. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44351873 (дата обращения: 17.06.2025).
    Sharikov, S.V. (2020). Pedagogical support for the educational capabilities of children under prolonged treatment in medical hospitals. Almanac of the Institute of Correctional Pedagogy, (40), 22—42. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44351873 (viewed: 17.06.2025).
  14. Шарикова, С.В., Куртанова, Ю.Е. (Ред.). (2021). Психолого-педагогическое сопровождение детей с хроническими соматическими заболеваниями с применением дистанционных технологий: Методические рекомендации. М.: Московский государственный психолого-педагогический университет. URL:https://elibrary.ru/item.asp?id=46597690 (дата обращения: 17.06.2025).
    Sharikova, S.V., Kurtanova, Yu.E. (). (2021). Psychological and pedagogical support of children with chronic somatic diseases using distance technologies: Methodological recommendations. Moscow: Moscow State University of Psychology and Education. (In Russ.). URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=46597690 (viewed: 17.06.2025).

Information About the Authors

Nikolay D. Babenkov, Tutor (Teacher-defectologist), Head of the Psychological, Pedagogical and Social Support Service, Specialized Structural Unit “We Teach/ They Learn”, Hospital School, School No. 109, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0009-0007-3776-4177, e-mail: babenkov.nd@uchimznaem.ru

Anastasiya A. Brilliantova, MA in Psychology, Master of psychology , Psychologist, «We Teach/They Learn» Project of Hospital Schools, Moscow, Russian Federation, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1791-846X, e-mail: rovnova.anastasiya@yandex.ru

Contribution of the authors

Nikolay D. Babenkov — ideas; annotation of the manuscript; planning of the research; control over the research; visualization of research results.

Anastasiya A. Brilliantova — writing and design of the manuscript; data collection and analysis.

All authors participated in the discussion of the results and approved the final text of the manuscript.

Conflict of interest

The authors declare no conflict of interest.

Ethics statement

The work of the psychological, pedagogical and social support service at the flagship site of the “We Teach/ They Learn” Hospital School is based on legal and regulatory documents governing the provision of psychological, pedagogical and social support. A mandatory condition for specialists to begin working with a child is the written informed consent of the child's parents (or legal guardians) for psychological, pedagogical and social support.

 

Metrics

 Web Views

Whole time: 14
Previous month: 0
Current month: 14

 PDF Downloads

Whole time: 4
Previous month: 0
Current month: 4

 Total

Whole time: 18
Previous month: 0
Current month: 18