Возможности использования методики «Шкала социальной поддержки детей и подростков» К. Малецки в практике психологической диагностики детей и подростков с нарушениями в психосоматическом здоровье

В данной статье кратко описаны основные психодиагностические инструменты, позволяющие оценить социальную поддержку как социально-психологический феномен в детском и подростковом возрасте; дана характеристика шкалы социальной поддержки детей и подростков К. Малецки (CASSS), которая направлена на выявление субъективной оценки регулярности предоставляемой подростку социальной поддержки, а также ее субъективной значимости; представлены результаты оценки ее критериальной валидности, определявшейся с помощью метода сравнения контрастных групп, в которых общее количество испытуемых составило более 300 младших и старших подростков в возрасте 10 – 16 лет. Проанализированы различия в оценке частоты и значимости предоставляемой социальной поддержки между группами условно здоровых подростков, подростков с тревожными, депрессивными и соматизированными проявлениями; показано, что данный психодиагностический и исследовательский инструмент может быть использован в практике работы с подростками с различными нарушениями в психосоматическом здоровье.

1. Сирота Н.А. Копинг-поведение в подростковом возрасте: дис. ... д-ра мед. наук: 19.00.05. Бишкек – СПб.
2. Холмогорова А.Б., Петрова Г.А. Диагностика уровня социальной под­держки при психических расстройствах. М., 2007.
3. Ялтонский В.М. Копинг-поведение здоровых и больных наркоманией : дис. … д-ра мед. наук: 19.00.04.СПб., 1995.
4. Harter S. Manual for the Social Support Scale for Children. Denver, 1985.
5. Malecki C., Demaray M. Measuring perceived social support: development of the child and adolescent social support scale (CASSS) // Psychology in the schools. 2002. Vol. 39(1).
6. Nolten P.W. Conceptualization and measurement of social support: The development of the student social support. University of Wisconsin –Madison. 1994.
7. Tardy C.H. Social Support Measurement // American Journal of Community Psychology. 1985. №13 (2).