Социология психологии

В статье представлена точка зрения, с позиции которой автор полагает, что саморефлексия психологии свелась преимущественно к ее методологической рефлексии – над развитием психологического знания. Отмечается, что вместе с тем очень актуален и анализ происходящего в психологическом сообществе, а также его взаимоотношений с обществом, что должно стать предметом социологии психологии. Обобщаются основные тенденции в развитии мирового и отечественного психологического сообщества, взаимоотношения психологической науки и практики в современном российском обществе. Показывается, что психологическая культура нашего общества носит «закрытый» характер, психология занимает в современной России скромное место в сравнении с другими социогуманитарными дисциплинами, которое не соответствует ее возможностям и амбициям.

1. Андреева Г.М. Социальная психология и социальные изменения // Психологический журнал. 2005. № 5. С. 5–15.
2. Белов Е.В., Плотникова С.Г. Социально-гуманитарное образование в России: материалы социологического исследования // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России: состояние, проблемы, перспективы. М., 2001. С. 225–311.
3. Василюк Ф.Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. 1996. № 6. С. 25–40.
4. Дежина И.Г. Кадровая политика государства в сфере науки: новые меры при старых подходах // Наука. Инновации. Образование. М., 2007. С. 309–322.
5. Задорин М. Апология «прикладности», или Еще раз о профессионализме, профессии и профессиональном сообществе // Социальная реальность. 2007. № 5. С. 65–74.
6. Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. М., 1980.
7. Корнилова Т.В. Означает ли свободная конкуренция идей отказ от критериев научности в психологии // Методология и история психологии. 2007. Вып. 3. С. 120–129.
8. Маршакова-Шайкевич И. Вклад России в развитие мировой науки: библиометрическая оценка // Отечественные записки. 2002. № 7. С. 314–345.
9. Микулинский С.Р. Еще раз о предмете и структуре науковедения // Вопросы философии. 1982. № 7. С. 118–131.
10. Мироненко И.А. Об источниках сомнений в прогрессе психологии // Методология и история психологии. 2007. Вып. 3. С. 94–106.
11. Мошкова Г.Ю., Юревич А.В. Психобиография – новое направление в изучении науки // Вопросы истории естествознания и техники. 1989. № 3. С. 67–75.
12. Нефедова З.А., Пахомов Н.Н., Розин В.М. Об обеспеченности высшего социально-гуманитарного образования учебной литературой // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России: состояние, проблемы, перспективы. М., 2001. С. 312–317.
13. Опросы без комментариев // Социальная реальность. 2006. № 6. С. 59–66.
14. Опросы без комментариев // Социальная реальность. 2006. № 12. С. 49–56.
15. Основы науковедения / под ред. С.Р. Микулинского. М., 1986.
16. Профессиональные психологи в России / Г. Кертман // Социальная реальность. 2006. № 7–8. С. 95.
17. Пружинин Б.И. Два этоса современной науки: проблемы взаимодействия // Этос науки. М., 2008. С. 108–121.
18. Рачков П.А. Науковедение: проблемы, структура, элементы. М., 1974.
19. Родный Н.И. История науки, науковедение, наука // Вопросы философии. 1972. № 5. С. 36–49.
20. Семенов Е.В. Сфера фундаментальных исследований в постсоветской России: невозможность и необходимость реформы // Наука. Инновации. Образование. М., 2006. С. 29–61.
21. Семенов В.Е. Современные методологические проблемы в российской социальной психологии // Психологический журнал. 2007. № 1. С. 38–45.
22. Сироткина И.Е., Смит Р. «Психологическое общество»: к характеристике феномена // Психологический журнал. 2006. № 1. С. 114–121.
23. Социологические проблемы науки. М., 1974.
24. Филатов В. Ученые «на виду»: новое явление в российском обществе // Общественные науки и современность. 1993. № 4. С. 89–96.
25. Хозиев В.Б. К вопросу о месте консультативного метода исследования в грядущей парадигме психологии // Методология и история психологии. 2007. Вып. 1. С. 190–206.
26. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
27. Шиянова И.А. Фундаментальное и прикладное знание в преподавании социально-гуманитарных дисциплин // Преподавание социально-гуманитарных дисциплин в вузах России: состояние, проблемы, перспективы. М., 2001. С. 70–78.
28. Щедровицкий Г.П. Методологическая организация сферы психологии // Методология и история психологии. 2007. Вып. 3. С. 133–151.
29. Юревич А.В. Поп-психология // Вопросы психологии. 2007. № 1. С. 3–14.
30. Юревич А.В. Социальная релевантность и социальная ниша психологии // Психологический журнал. 2006. № 4. С. 5–14.
31. Юревич А.В. Теневая наука в современной России // Наука. Инновации. Образование. М., 2007. С. 41–54.
32. Coolican H. Research methods and statistics in psychology. London, 1998.
33. Harre R. The positivist-empiricist approach and its alternative // Human inquiry: A sourcebook of new paradigm research. Chichester, 1981. P. 20–48.
34. Moscovici S. Society and theory in social psychology // The context of social psychology: A critical assessment. N.Y., 1972.
35. Rosenzweig M.R. What is psychological science // International psychological science: Progress, problems, and prospects. Washington, 1992.
36. Sexton V.S., Hogan J. (Eds.) International psychology: Views from around the world. Lincoln, 1992.
37. The next twenty-five years of techno logy: opportunities and risks // 21-st century technologies: promises and perits of dynamic future. OECD, 1998. P. 33–46.
38. Thurgood D.H., Weinman J.M. Summary report, 1990: Doctorate recipients from United States universities. Washington, 1991.
39. Tracy J.L., Robins R.W., Gosling S.D. Tracking trends in psychological science: An empirical analysis of the history of psychology // The life cycle of psychological ideas: Understanding prominence on the dynamics of intellectual change (path in psychology). N. Y., 1992. P. 105–130.