«Философия для детей» — диалогический учебный проект. Сообщение II

Авторы программы «Философия для детей» считают, что общим способом реализации, достижения целей и задач данной программы является организация особой формы взаимодействия детей между собой и со взрослыми с целью постановки и решения философских проблем — философского диалога. В данной статье авторы излагают значение философского диалога в достижении конкретных целей программы.

4. Образовательные цели и задачи программы «Философия для детей».
Общие способы реализации целей программы

Философствование, диалоги с детьми на философские темы — деятельность сложная,
оказывающая комплексное воздействие на растущего человека. В этом качестве философствование реализует множество различных целей и задач. Общим способом реализации, достижения целей и задач программы «Философия для детей» является организация особой формы взаимодействия детей между собой и со взрослыми с целью постановки и решения философских проблем — философского диалога. Подробная обобщенная характеристика философского диалога будет дана в следующем параграфе. В этой части работы мы изложим лишь значение философского диалога в достижении конкретных целей программы.

Цели программы

1. Разрушение, преодоление личностного и познавательного эгоцентризма, реальная децентрация мышления младших школьников.
2. Формирование рефлексивного компонента в мышлении младших школьников, специфической философской рефлексии.
3. Формирование основ логически корректного мышления младших школьников, освоение и развитие элементарных логических способностей операций (сравнение, обобщение, абстрагирование, умение формировать и формулировать понятия, выносить суждения, делать умозаключения).
4. Формирование внутреннего плана действий.
5. Развитие творческого мышления у младших школьников.
6. Развитие спонтанных философских представлений у детей.
7. Формирование мотива к философствованию.
8. Развитие речи и коммуникативных навыков у младших школьников.
9. Освоение содержания философии через знакомство детей с проблемами философского характера.
10. Формирование у детей способности к философствованию.
11. Воспитание ребенка через формирование основ его мировоззрения.
12. Психотерапевтическая помощь ребенку в разрешении его личностных проблем.