Особенности восприятия учащимися лицейского и общеобразовательного классов друг друга как социально-психологическая проблема

В статье описывается исследование, посвященное выявлению особенностей взаимного восприятия учащимися лицейского и общеобразовательного классов. Выдвинуто предположение, что разделение учащихся на классы разного уровня по критериям успеваемости, социальному статусу семьи и другим в рамках одной параллели (например, на лицейский и общеобразовательный) способствует возникновению неприязни и антагонистического отношения детей этих групп друг к другу. При анализе результатов особое внимание уделено различиям в восприятии и оценке педагогами лицейского и общеобразовательного классов, которое, по мнению авторов, может транслироваться и усугублять негативное отношение классов друг к другу. Обсуждаются несовпадения ценностных предпочтений учащихся разделенных классов и существенные различия в их структуре. Делается вывод, что противостояние между учениками лицейских и общеобразовательных классов является следствием проведенного разделения и различий в отношении к ним учителей.

1. Агеев B. C. Психология межгрупповых отно­шений. М., 2003.
2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические тру­ды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М.-Воронеж, 1995.
3. Назарова Н. М. К проблеме разработки те­оретических и методологических основ обра­зовательной интеграции // Психологическая наука и образование. 2011. № 3.
4. Макаренко А. С. О воспитании. М., 1988.
5. Мухина В. С. Возрастная психология: фено­менология развития, детство, отрочество. М., 2000.
6. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1997.
7. Суворов А. В. Инклюзивное образование и личностная инклюзия // Психологическая нау­ка и образование. 2011. № 3.