Модель психолого-педагогической экспертизы в системе образования

В статье представлено описание подходов к организации психолого-педагогической экспертизы в системе образования как разновидности гуманитарной экспертизы.Результаты проведенного анализа научно-теоретических и законодательно-нормативных оснований психолого-педагогической экспертизы в системе общего образования показали отсутствие единого подхода к определению понятия «психолого-педагогическая экспертиза в системе образования».Авторами статьи была проведена систематизация научных подходов, нормативных и методологических оснований психолого-педагогической экспертизы, которая позволила сформулировать цель, задачи, объект, предмет и основные направления (предметные виды) психолого-педагогической экспертизы в системе образовании и описать модель данного вида экспертизы.

В федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) общего образования психолого-педагогическая экспертиза определяется как одна из форм сопровождения, способствующая созданию психолого-педагогических условий, необходимых для их реализации.Для образовательной организации актуальны раннее вы явление различных отклонений в поведении и психическом развитии детей и подростков, социальных рисков и психологических угроз, влияющих на формирование девиантного поведения у детей и подростков; определение границ профессиональной компетенции педагогических работников, осуществляющих психолого-педагогическую экспертизу в системе общего образования; создание системы межведомственного взаимодействия по вопросам раннего выявления и разработки программы превентивных и/или коррекционно-развивающих мер.

1. Иванченко Г.В., Леонтьев Д.А., Сафуанов Ф.С., Тульчинский Г.Л. К системной методологии комплексной гуманитарной экспертизы // Труды Ярославского методологического семинара.Т. 3.Метод психологии / Под ред.В.В.Новикова, Н.Н. Карицкого, В.В.Козлова, В.А.Мазилова.Ярославль: МАПН, 2005.С.89–110.
2. Леонтьев Д.А., Иванченко Г.В. Комплексная гуманитарная экспертиза: методология и смысл.М.: Смысл, 2008.135 с.
3. Профессиональный кодекс учителя [Электронный ресурс] // Учительская газета.2010.№ 5.URL: http://www.ug.ru/archive/34928 (дата обращения: 03.08.2017).
4. Сафуанов Ф.С. Гуманитарная экспертология: актуальные проблемы и перспективы // Экспертиза в современном мире: от знания к деятельности / Под ред.Г.В.Иванченко, Д.А.Леонтьева.М.: Смысл.2006.С.51–62.
5. Сафуанов Ф.С. Заказное исследование // Человек.2005.№ 2.С.83–88.
6. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.М.: Гардарика, Смысл, 1998.192 с.
7. Сафуанов Ф.С.Судебно-психологическая экспертиза: учебник для академического бакалавриата.М.: Юрайт.2014.421 с.Серия: Бакалавриат.Академический курс.
8. Умняшова И.Б. Многопрофильная психологическая служба образовательного учреждения // Справочник заместителя директора школы.2009.№ 10.С.21–39.
9. Умняшова И.Б. Научные основания психолого-педагогической экспертизы в системе образования // Психология образования: научный альманах / Отв.ред.Р.Е.Барабанов; Московский финансово-юридический университет МФЮА.М.: МФЮА, 2016.С.123–132.
10. Умняшова И.Б. Психолого-педагогическая экспертиза в системе образования: основные направления и подходы // Психологическая наука и образование.2017.Т.22.№ 3.С.5–18.
11. Умняшова И.Б. Психолого-педагогическая экспертиза в системе образования: предмет и содержание [Электронный ресурс] // PEM: Psychology.Educology.Medicine.2016.№ 3.URL: pem.esrae.ru/13-156 (дата обращения: 03.08.2017).
12. Умняшова И.Б., Гильяно А.С., Кузнецова А.А., Новикова Г.В., Мурафа С.В. Анализ соблюдения принципов профессиональной этики специалистами Службы практической психологии образования РФ // Вестник практической психологии образования.2016.№ 2 (47).С.19–26.
13. Умняшова И.Б., Егоров И.А. Нормативные основания организации психолого-педагогической экспертизы в системе образования Российской Федерации [Электронный ресурс] // Психология и право.2016.Т.6.№ 3.С.162–177.doi:10.17759/ psylaw.2016060312
14. Умняшова И.Б., Егоров И.А. Междисциплинарный консилиум образовательной организации как вид психолого-педагогической экспертизы в системе образования // Вестник практической психологии образования.2016.№ 3 (48).С.11–17.

PlumX

Метрики публикации